数概念及运算学习教学内容核心经验及目标要求.docxVIP

幼儿园数学教学内容核心经验、教学目标与内容要求一览表（数概念与运算） 计数 数符号 数运算 年龄段教学目标及内容要求 幼儿发展 轨 迹 核心经验  1、可以通过计数来确定一个集合中数量的多少 1、数字有多种不同的用途 1、给一个集合里添加物体能使集合变大（组 2、计数的基本原则适用于任何集合 2、数量是物体集合的一个属性，我们用数字 合），而拿走一些物体则使集合变小（分解） 3、小集合的数量可以不数数就直接感知到 2、可以根据数量的属性来进行集合比较，还可 来命名具体的数量 以根据多、少、相等来进行排序 3、一定数量的物体（整体）可以分成几个相等 或不相等的部分，这几个部分又可以合成一个整 1、内容上：口头数数 ---- 按物点数 --- 说出总数 1、概念水平 1、数运算能力从动作水平到表象水平再到概念 ---- 按群计数 能够识别并说出每个数字的名称 水平的渐进发展 2、动作方面： 能够按照顺序排列数字 2、数运算的方法从注意加减到按数群加减 手的动作：触摸物体 -- 指点物体 -- 用眼代替手区 2、联系水平 分物体 理解在数字与集合之间建立联系： 1代表 1 个 语言动作：大声说出数词 -- 小声说出数词 -- 默数 物体 理解每个数字都是按照顺序排列，后一个比前 一个多 3、符号水平 能将每个数字与相应数量的集合匹配，获奖集 合与相应的数字匹配 能够说出数字