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宿迁教育教学管理资料 教学工作计划 教师：柳伟 学科：六年级数学 班级：六（ 2 班） 学校：丁嘴中心学校 2017—2018 学年度第一学期 一、学生情况分析 本班共有学生 53 人，其中男生 26 人，女生 27 人。从五年级考试成 绩分析来看，学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算 验算及脱式计算较好。但粗心大意的学生还比较多，灵活性不够，应用 能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强， 学习态度较端正。除此以外，也有部分学生自觉性不够，不能及时完成 作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学 习态度的同时，应加强培养他们各种学习数学的能力，以提高成绩。这 些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄 别人的作业。 下面针对本班实际情况，作具体分析。 1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，近几年学习无用 论的思想极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制 义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。如今 年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父 母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学 校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育， 将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校 教育与家庭教育有机地结合起来。 2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，作业大都能按时 完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思 考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此， 本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培 养学生自主探究的能力。团结协作的能力。 二、教材内容分析： 六年级（上册）的教学内容分成三个部分编排，主要包括数与代数方面内容、图形与几何方面内容和总和与实践方面内容。下面就本册内容作具体分析。 长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通过比较和 交流，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例 , 初步建立体积和容积的概念 , 感受体积和容积单位的实际意义。 在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意 义。在类比推理中认识 1 立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。 分数乘除法 ：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对 计算方法的理解。精心设计练习，促进学生发展。 解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入 , 激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。 分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决 实际问题的过程，发展解决问题的能力。适当把握教学要求 , 为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。 认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。 整理与复习单元：结合具体的题目对本册内容作系统的复习，帮助学生形成知识系统。 三、教学目标要求： （一）知识与技能： 1．初步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能正 确计算分数乘、除法算式，会求一个数的倒数。 2．知道分数四则混合运算的运算顺序，能正确计算简单的分数四则混合 运算式题，知道整数乘法的运算律同样适用于分数的运算，能应用运算 律和运算性质合理、灵活地计算分数四则混