人教版小学语文二年级下册教学计划2.pdfVIP

人教版小学语文二年级下册教学计划 1 一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促 进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题 以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱； 爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质； 正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为 学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广 阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系， 构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音， 用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图， 以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句 之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有３２篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读课文，它 们是： 《卡罗尔和她的小猫》 《充气雨衣》 《玩具柜台前的孩子》 《阿德的梦》。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地” 包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我 的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联 系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学 过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文 基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了 能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词 等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交 际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为 了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中 特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本 组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处 理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有 400 个。 生字表（二）是全册要求会写的字，有 300 个。要求认识和要求会写的字，分 别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安 排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验， 在同类事物的列举中认字。 二、教材特点 １、围绕专题整合教材内容 ２、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台 ３、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活 ４、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培 养语文实践能力 ５、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力 ６、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 三、学习目标 １、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 ２、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句 等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分 析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正 确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体 美。 ３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 ４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读， 做到不出声，不指读。 ５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积 累词句。 ６、能阅读浅显的课外