河南省机关事业单位工勤技能人员培训职业能力..docVIP

职 业 能 力 [ 单 项 选 择 ] 一、单项选择题 ( 下列选项中，只有一个是正确的，请将其代号填在横线空白处 ) 绪论 工勤技能岗位人员一般是指 __A____方面的工作人员 A. 体力加技能 B. 体力劳动 C. 脑力劳动D. 技术 2________B__是人们从事某种职业的多种能力的综合。 A. 工人 B. 职业能力 C. 脑力劳动 D. 专业能力 职业综合能力也称为 _____A__ A. 职业核心能力 B. 劳动能力 C. 专业能力 D. 实践能力 技能按 _____B____分可分为初级技能和技巧性机能。 A. 形成过程 B. 熟练程度 C, 专业能力 D. 性质 是指一个人能做什么，它是通过一定的联系而形成的能够完成一定任务的动作和智能的 操作系统。 A. 能力 B. 知识 C. 技能 D. 学习 第一章 一 是指贯彻战略意图，按照命令和规则完成预定目标的操作能力。 A. 合作力 B. 执行力 C. 学习力 D. 创新力 海尔集团前董事长张瑞敏曾提出不准迟到、不准打毛衣等“海尔 13 条管理规定”，促使海尔走出了困境， 从 2o 世纪 80 年代一个即将倒闭的集体小厂， 到今天作为民族品牌走向世界。这说明 ___D_____ 执行力是个人事业成功的基础 执行力与企业发展没太大关系 C.执行力与个人事业成功没太大关系 D.执行力是组织生存和发展的关键 是组织竞争力的核心，是把组织战略、规划转化成为效益、成果的关键。 A. 合作力 B. 学习力 C. 执行力 D. 创新力 二 一位老人临终前把七个儿子都叫到跟前， 指着捆在一起的七根木棍说： “谁能把这捆木棍折断，就能得到我的遗产。”为了得到遗产，每个儿子都使出了全身的力气去折那柄木棍，但都没有成功。 “孩子们，其实要折断这根木棍很简单。”父亲边说边将木棍捆儿打 开，很轻松地将它们一根一根地折断 了。老人这样做的目的是 ____B____ A. 教育孩子们不要小看老人 B. 告诉他们相互之间要团结协作 C.教育孩子们要尊敬老人 D. 告诉他们相互之间要宽容 处理工作中的竞争与合作的关系，首先要以 __C_____为基础。 比尔·盖茨曾再三对微软的员工强调 : “如果有一个天才·但其团体精神比较差， 这样 的人微软坚决不要。微软需要的不是某个人鹤立鸡群，而是携手前进。”这说明 :___B__ 个人的力量大于团队的力量 团队成员之间友好相处和相互合作至关重要 C.成功靠个人能力，与团队无关 D.在团队中可以打个人自私自利的小算盘 三 1.  学习的最终目的是推陈出新，吐故纳新，融会贯通，这是指学习的 __C__特征 A. 自主性 B. 能动性 C. 创造性 D. 复合性 2. 学习能力不包括 ___D____ A. 学习的动力 B. 学习的毅力 C. 学习的方法 D. 学习的效果 彼得·圣吉说 : “未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习 得更快。”这告诉我们 ___B___ A、学习的毅力是成功的保证 B. 随着知识更新的速度越来越快， 积极进取、不断求知成为人们跟上时代变化的必然要 求 C.学习能力具有创新性征 D.学习只有在教师引导下有目的、有计划、有组织地进行学习 四 表现为能够独立进行创新活动 A. 创新能力 B. 初级创新能力 C. 中级创新能力 D. 高级创新能力 在创新能力的三个构成因素中， ___B____居于核心地位 A. 创新品质 B. 创新思维 C. 创新技能 D. 创新环境 3______C____是以综合分析为基础，按照一定的原理或规则、 将两种或两种以上的技术、 产品、学说的一部分或全部进行适当叠加和组合，从而获得新事物和新系统的创造方法。 A. 头脑风暴 B. 列举法 C. 组合法 D. 设问法 第二章 一 1. 以发作性或持续性情绪焦虑和紧张为主要临床特征的心理疾病是 _A_____ A. 焦虑症 B. 抑郁症 C. 强迫症 D. 自闭症 2、以反复的、持久的强迫观念或和强迫动作为主要症状的心理疾病是 ___C_____ A. 焦虑症 B. 抑郁症 C. 强迫症 D. 自闭症 3. 世界卫生组织、世界银行和哈佛大学的一项联合研究表明 ,____B_____已经成为中国疾 病负担的第二大病。 A. 焦虑症 B. 抑郁症 C. 强迫症 D. 自闭症 二 1. 选择交往对象，与交往对象进行初步沟通是人际交往的 __A_____阶段。 A. 定向 B. 情感探索 C. 情感交流 D. 稳定交往 2___B___.可以在瞬间缩短人与人之间的心理距离的行为是 A. 拥抱 B. 微笑 C. 倾听 D. 交谈 3. 凡是总是从自己的角度出发思考问题导致人际关系紧张，需要注意 __C___ A, 勇于