学习型组织与动态能力构建关系研究-.docVIP

学习型组织与动态能力构建关系研究: 　　摘要：动态能力如何构建以及如何运用到实际企业运作中，是现在动态能力研究领域一个热点问题。文章首先回顾关于动态能力定义、内涵及其构建研究研究的相关文献，同时对于管理学界一直提倡的企业要建立学习型组织的相关研究进行总结归纳，从而探讨学习型组织与动态能力构建之间的关系，并提出相关假设命题。 　　关键词：动态能力构建；学习型组织 　　中图分类号：F272文献标识码：A文章编号：1006-8937（2012）05-0047-02 　　随着全球经济一体化趋势的加强，企业所处市场和行业环境越来越复杂和多变。企业之间的竞争越来越激烈，企业在稳定环境中所建立的优势随着环境的不断变化而被侵蚀。因此，企业迫切需要重构适合动态变化市场的能力体系，现有研究把这种能力体系称为动态能力，它是企业整合、构建和重组内外部资源以修建运营操作能力，从而适应动态复杂快速变化环境的能力。 　　然而企业在实际运作时，如何构建企业的动态能力呢？我们通常所说的构造学习型组织是否就能构建企业动态能力呢？因此本文将对学习型组织的建立与动态能力的构建之间的关系进行研究。 　　1文献回顾和相关理论假设 　　1.1动态能力的定义及内涵 　　战略管理理论的发展主要围绕着两个基本问题:一是为什么有的组织比其他组织做得好，二是组织之间绩效差异为什么可以长期存在。战略管理学界对于这两个问题的共识认为，组织拥有竞争优势是比其他组织做得好的原因，持续的竞争优势导致长期的绩效差异，而持续的竞争优势就要依靠动态能力的作用。 　　①动态能力的定义。对于动态能力的定义，有学者认为动态能力是对于企业能力的重构的一种能力，它是基于能力观来对动态能力进行定义的，如Teece等（1997）提出动态能力就是能力的能力，它是企业为了应对快速变化的环境整合、建立和重构内外部能力的能力；另外一些学者也认为指出动态能力是一种对企业资源进行重组以适应企业战略的能力。本文对动态能力的定义为：为组织不断的调适、整合和重构其能力及相应的资源基础以应对快速变化的环境，获得和保持竞争优势的所做出的管理努力。 　　②动态能力的内涵。对于动态能力的内涵，战略管理界普遍认同Wang和Ahmed(2004)所提出的企业动态能力应该包括三个方面：吸收能力、整合能力和创新能力。 　　吸收能力是一种”企业识别新价值的一种能力，识别新的外部知识并掌握吸收这种信息并最终将其应用于商业贸易，是一种基于对知识预知并评估和使用外部知识的一种能力”；整合能力即将企业吸收到的新信息、新技能转化为企业的实践操作能力；对于创新能力的一般分为四个维度：新产品或新服务的创新、新的生产方法或者服务、通过核心运作冒险追求与众不同、高层次的解决方法。 　　1.2动态能力的构建 　　对于如何构建企业的动态能力，现有研究相对较少，一般是针对动态能力内涵所包括的几个方面进行分解细化，进而得到比较适合企业构建动态能力的要点。 　　Wang和Ahmed所提出的动态能力所包含的三个方面进行细化：环境洞察能力、吸收整合能力、创新能力；焦豪等在研究动态能力构建路径分析时首先在过去研究基础上将动态能力分为四个维度：环境洞察能力、变革更新能力、技术柔性能力、组织柔性能力。 　　本文对于动态能力的构建也从过去学者研究的出发点为基础，对于动态能力的构建提出四个维度：环境观察能力、吸收能力、整合能力、创新能力。 　　1.3学习型组织 　　学习型组织是指由于所有组织成员都积极参与到与工作有关问题的学习、识别与解决中，从而使组织形成了持续适应和变革能力的这样一种组织。在学习型组织中，员工们不断获取和共享新知识，并有意愿将其知识用于制定决策或做好他们的工作。一些组织理论家甚至把组织中的这种能力评价为组织可持续竞争优势的唯一资源。 　　国内著名组织学习方面的学者陈国权提出了学习型组织的6P-1B模型。根据该模型，学习型组织包括七种能力：其一，发现能力，组织发现内外环境中各种信息和变化的能力；其二，发明能力，组织创新的能力；其三，选择能力，组织优化和选择的能力；其四，执行能力，组织将创新的想法或变革方案付诸行动的能力；其五，推广能力，组织将个人或部门好的知识和经验在组织层面上推广共享的能力；其六，反馈能力，组织获取运行结果反馈信息并据此调整组织战略、目标等方面的能力；其七，知识管理能力，组织从外界获取、积累和整理知识，适当向外界输出知识，以及保护自己核心知识的能力。 　　因此，本文对于学习型组织的研究也借鉴于陈国权对于学习型组织的6P-1B模型，即学习型组织拥有七种能力：发现能力、发明能力、选择能力、执行能力、推广能力、反馈能力、知识管理能力。 　　2相关理论假设 　　基于本文对于动态能力的构建所提出的几个维度和学习型组织的七种能力，现在将两者进行