大班语言活动喜欢大东西的国王教案反思 .docVIP

大班语言活动喜欢大东西的国王教案反思 大班语言活动喜欢大东西的国王教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受故事夸张、滑稽的风格，在教师的引导下，想象故事中的幽默情节，并能运用完整的语言进行准确的描述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看喜欢大东西的国王教案吧。 　　设计意图：　　《喜欢大东西的国王》将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在通话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。　　活动目标：　　1、 理解故事内容，感受故事夸张、滑稽的风格。　　2、 在教师的引导下，想象故事中的幽默情节，并能运用完整的语言进行准确的描述。　　3、 能积极参与探索活动，并运用已有经验，对故事中出现的问题进行选择和匹配。　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　PPT、幼儿操作纸、记号笔、自制故事书　　活动过程：　　一、理解故事　　师：今天老师带来了一个故事，题目叫《喜欢大东西的国王》，国王会喜欢哪些大的东西呢？请你们猜一猜。　　师：这些都是你们的猜想，关于这位国王的有趣的事你们想知道吗，那就一起来了解一下吧！　　师：“从前有一位国王，他什么东西都喜欢大大的，他造了一座大大的宫殿，宫殿里有大大的桌子、大大的床。”　　师：大大的床到底有多大呢？请你们仔细看看图片。（幼儿看图片描述，床的大小）　　师：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？　　师：你们都很会动脑筋想出了各种不错的办法，让我们一起来看看国王的仆人们用了什么好办法？仆人们用了什么办法啊？　　小结：原来仆人们用滑轮把王国吊下来，仆人们为什么要用滑轮呢，滑轮有什么好处？看来滑轮的本领还真大，给我们的生活带来的很多便捷。　　师：国王起床后，坐在桌子旁准备吃早餐，你们看他的桌子怎么样啊？国王吃的食物怎样才能摆放到又高又大的桌子呢？　　师：别着急，你们瞧仆人们搬来了什么？跷跷板，他们会用跷跷板怎样把食物送到大桌子上呢？　　师：你们的这个点子给仆人们很好的启示，（仆人们把面包放在翘翘板上，一个仆人仆人往上一跳，只听 “呼”的一声，面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，有一个仆人往翘翘板上一跳，呼”“呼”“呼”一样一样的水果都飞上了大桌子）。有趣吧！　　师：那接下来国王还会被哪些大大的东西所困扰呢！你们瞧仆人们带来的几样工具分别是带磁铁的吊钩、溜冰鞋、滑轮吊篮、请你们利用这三样工具，帮助国王解决烦恼？给它们配配对，连连线。　　师：说说选择的理由　　师：你们的选择合理吗，能帮得上国王吗，赶紧来看看聪明的仆人们是怎样选择的。　　二、自主阅读，提升主题。　　师：现在我们一起来完整欣赏故事。　　师：听完这个有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了。看来我可以封自己为“幽默大王”了。你们想当”幽默大王“吗？大胆试一试吧！ 师：请用好听、有意思的话，将国王在大桌子上吃饭的事情，完整的表达出来。　　要求：1、用好听的词语、句子，或者象声词，如“嗨哟嗨哟”“呼哧呼哧”等。　　2、谁能把大家逗笑，谁就是“幽默大王”。　　幼儿自主阅读，完整讲述。　　师：看来我们身边藏着这么多“幽默大王”，原来自己讲故事是一件这么有意思的事情。现在请你们再次翻看故事书，你发现什么了？最后一页是空白的。国王还会喜欢什么大大的东西？还会碰到什么困扰？请你把它画出来，用自己的话讲出来，明天把故事书带过来跟老师一起分享吧！　　活动反思：　　活动第一环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王喜欢什么大大的东西。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然将问题抛给孩子：国王的床和桌子非常大，他应该怎么解决困扰呢？经过孩子的讨论之后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节请孩子思考：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。最后一环节是孩子自主翻阅图书，进行完整讲述故事。　　从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，并且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。　　本次活动切入的目标是借助夸张的故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分，哪个是目标重点，哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只是故事的简单复述。