分物游戏教学设计方案.docxVIP

《分物游戏》教学设计 今天备课的内容是北师大版小学二年级上册第七单元 58- 59页“分物游戏”的教学设计及其分析。下面我就从教材、教 法和学法、设计理念、教学流程以及板书设计等几个方面进行叙 述。 一、教学内容分析； “除法的初步认识”在小学低年级计算教学中是非常重要 的教学内容，也是比较难的教学内容。对于二年级的学生来说， 除法是比较难理解的数学概念，其意义是建立在“平均分”基础 上的。要突破学习除法的难点，关键是理解平均分的具体意义。 因此，教材安排了三次从简单到复杂的分物活动， 而本节是第一 次分物 分物游戏（分桃子、分萝卜、分骨头） ，通过对小数 目实物我分一分的操作活动， 初步体会平均分的意义，积累平均 分物的活动经验，为后面正式学习除法作好铺垫。 教科书提出了 3个问题，引导学生一步步加深队平均分的 理解，初步建立平均分的概念。问题 1:教科书以连环画的形式 创设里小猴子分桃子的情境， 通过把一些物体分成几份， 在各种 分法中，突出每份分的一样多，就是平均分，建立得到的一样多 与平均分的等价性。问题 2:通过分萝卜，体会平均分分法的多 样性。分几次把萝卜分完，每一次分几根萝卜都可以不同，但只 要每次每只小兔分到的萝卜同样多， 就能确保它们最终分到的萝 卜一样多。问题3借助解决分骨头问题，学习用画图的方法表示 平均分的过程与结果。重点理解第三种画法的意义， 它沟通的是