高中生物试题及答案-天津市河东区高三年级第二次模拟考试.docxVIP

天津市河东区 2016 年高三年级第二次模拟考试 第Ⅰ卷 本卷共 6 题，每题 6 分，共 36 分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目 1．在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括 A．维持血浆的渗透压 B ． 降低血糖浓度 C．催化蛋白质水解为多肽 D ．与抗原结合后形成沉淀或细胞集团 2．如图是真核细胞中遗传信息的表达过程，字母表示细胞结构 或物质，数字表示过程，下列有关叙述正确的是 A．遗传信息的表达过程中与生物膜的功能无关 B． C在 B 上的移动方向是从右至左 C． D上的反密码子可与 B 上的多种氨基酸的密码子 互补配对 D．在①过程进行中不需要酶催化，也不消耗 能量 3．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的模式图的描述中，正确的是 A．在人体内甲图中的 A 增加会导致组织水肿 B．在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的 B 所处的营养级 C．人体内氧气浓度最低的是甲图中的 C D．乙图中的 D 是生态系统中的主要成分 4．下列有关科学研究、实验方法和实验原理的叙述，正确的是 A．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，解离液的作用是为了让细胞分散开来 B．研究红绿色盲的遗传方式应该在患者家系中调查 C．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素 b 在提取液中溶解度最低 D．探究温度对酶活性的影响时，可选用过氧化氢作为反应物 5．某二倍体生物细胞内染色体正在被纺锤丝牵拉到两极，下列有关叙述正确的是 A．细胞中一定不存在同源染色体 B．此时细胞中有 2 个染色体组 C．着丝点的数目与染色体的数目相等 D．染色体的数目与 DNA的数目相等 6. 将不同植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为 a、 b、c、 d、 e 和 f 组（每组的细条 数相等），取上述 6 组细条分别置于同一浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花 冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则 实 验 后 长 1 度 与 实 验 前长 0.5 度 之 比 0 蔗糖浓度（ 0.3moL·L-1） A．实验前  c 组液泡中的溶质浓度比  d 组的高 B．浸泡导致  ef  组细胞中液泡都失水 C． a 组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水产生的  ADP小于  b 组 D．据图可知 d 组实验前的细胞液浓度与图中蔗糖浓度大致相同 第Ⅱ卷 本卷共 3 题，共 44 分 7．（ 16 分）为治疗某种遗传性糖尿病，研究人员完成如下工作。 （1）图 1 中①是取自患者体细胞的 。 （2）图 1 中过程②表示 技术。过程③表示 技术。 3）重组细胞在体外培养时， 培养液中除了加入诱导物外， 还应加入水、 无机盐、 维生素、葡萄糖、氨基酸、 ___________等必需的营养成分。 （4）定向诱导使重组细胞 B 发生 ，从而形成功能专一的胰岛样 细胞。为检测胰岛样细胞是否具有胰岛 B 细胞的正常生理功能，研究人员分别控制甲、乙 两组培养液中 __________ 的浓度，将胰岛样细胞先后放在甲、乙两组培养液中，保温相同 时间后检测胰岛素的分泌量。若诱导成功，则图 2 中甲组应为 情况下测得的胰 岛素分泌量，理由是 。 8．（ 12 分）图 1 中，两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围， y 表示一个外 来干扰使之偏离这一范围大小； x 表示恢复到原状态所需的时间。据图回答 （1）生态系统稳定性的基础是自我调节能力， （填“正”或“负”）反馈调节是该 能力的基础。 （2）对 a、 b 两个生态系统施加相同强度的干扰，若 yayb，则这两个生态系统的恢复力稳 定性的关系为 a b 。 （3）图 2 为 a 生态系统中某高等生物细胞的部分生理过程示意图。该生物在 a 生态系统中 的成分是 ，在能量流动中起的作用是 。 若①过程发生而②过程不发生，则此时外界条件是 。当细胞中有②过程发生而没 有③发生时，该细胞处于的生理状态是 。 9. （16 分） Ⅰ 模型建构、 类比推理、 假说 - 演绎等是现代科学研究中常用的科学方法。 分析回答下列问 题： （1）沃森和克里克所构建的 DNA双螺旋结构模型属于 模型。种群“ J”型增长的数 学模型的模型假设是：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数 量 。 （2）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。请你利用类比推理的方法，推断 出基因与 DNA分子的关系是 。 （3）孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、 测交等一系列实验， 利用假说 - 演绎法研究遗传 定律。孟德尔提出的解释自由组合现象的 “假说” 是 。 Ⅱ某牵牛花的花色由两对独立遗传的等位基因 D（d）和 E（ e）控制。 D 基因控