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读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗,我们会油然产生一种身临其境的感觉—仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨,又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。这节课让我们学习《宿建德江》。 孟浩然(689年—740年)襄州襄阳人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。 建德江: 指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。 德 dé 建德江 不要少写一横 我会写 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟 泊 烟 渚, 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树, 江 清 月 近 人。 这是一首刻画秋江暮色的诗,写出了诗人羁旅之思。 暮宿建德江边的小船。 解诗题 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚/, 日 暮/客 愁 新/。 野 旷/天 低 树/, 江 清/月 近 人/。 读古诗 有韵味 划动小船。 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 水中的小块陆地。 诗人自己 空阔远大。 天幕低垂,好像和树木相连。 野旷天低树, 江清月近人。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 因为日暮,船需要停宿。 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 明诗意 悟诗情 “日暮客愁新”中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系。 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。 野旷天低树, 江清月近人。 这种极富特色的景物,只有人在舟中才能领略得到的。 旷野无边无际,远天比树还低沉,江水清清,明月来和人相亲相近。 “低”和“旷”;“近”和“清”是相互依存、相互映衬的。后二句不是写景,有“愁”字在内。 背诵指导:把理解与朗读有机结合起来,在朗读中理解诗人表达的情感,熟读成诵 这首词表达了诗人怎样的思想感情? 抒发了作者的羁旅之思。 《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情,因而以 作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者 。 秋江暮色 舟泊暮宿 羁旅之思 3 古诗三首 第二课时 人教部编版六年级语文上册 1.有感情地朗诵古诗。 (重点) 2.有感情地朗诵古诗,书写古诗。? (重点) 3.理解诗意,体会意境。(难点) 学习目标
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