卖火柴的小女孩重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《卖火柴的小女孩》教学设计 辽宁省大连市广鹿乡中心小学 宫海清 教材分析 《卖火柴的小女孩》 是人教版六年级下册第四单元的第一篇课文。 第四单元的导 读要求我们：本组课文讲的都是外国的人和事， 课文中有些人物的悲惨遭遇一定 会引起你的同情和关注，使你受到种种启发。学习本组课文，仍然要先读进去， 再想开去。通过这些课文的学习， 检验学生的独立的阅读思考能力。 本课的学习 需要学生联系当时的时代背景去读文理解。 教学方法 “教师教是为学服务的” ，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，让学生人人参与到读书中，在读中理解， 领悟，品味，积累，进行听说读写的语文实践活动。并辅以“情境教学法” ，达 到情感上的共鸣。 教学目标 1．学会本课的生字；能正确书写兜、诞两个生字。 2．初步学会用归纳六要素的方法，概括课文的主要内容。 3．入情入境地朗读课文，体会作者的思想感情。 4．以读促悟，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。 教学过程 一、 谈话导入 提示课题 1、同学们，你们的大年夜都是怎么度过的？【学生交流】 （真是一个温暖和谐的大年夜 一个幸福无比的大年夜 一个其乐融融的大年夜） 在丹麦著名童话作家安徒生的笔下， 有一个美丽的小女孩， 大年夜有家难回， 在寒风刺骨的大街上卖火柴。小女孩有着怎样的命运 ?在这个大年夜里发生了怎样的故事呢？这节课就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文 感知内容 过渡：已经有同学迫不及待地想读课文了，好吧，请打开教材，快速阅读课文，看看主要写了一件什么事。 1、学生读课文， 2、检查一下同学们字词的掌握情况。 ①认读生字。 正音重点，暖和 几乎 挣钱 ②指导兜、诞字的书写。 3、这篇课文主要写了一件什么事？ （ ），一个（ ）的小女孩在（ ）（ ） 最后（ ）。 时间 人 物 地点 干什么 结果怎样 在指导学生运用六要素概括主要内容时， 通过总结什么样的小女孩来梳理文章第一部分内容。 三、合作学习，朗读感悟 过渡：俗话说得好，书读百遍，其意自见，你们同意这个观点吗？请同学们默读 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课文并思考（阅读要求） 默读课文并思考： 1、小女孩擦燃了几次火柴？ 2、每次擦燃火柴后出现了什么幻像？ 3、为什么会出现这样的幻像？ 把你的体会批注在书上 （一）学生自主学习，进行批注，教师进行指导。 （二）交流汇报： 小女孩一共几次擦燃火柴 ? 1、谁来汇报第一次？ 引导学生读文，通过读文体现小女孩看到暖炉的惊奇，学生谈体会时重点抓住 “敢”、“终于” 来理解。 2、 汇报第二次擦燃火柴。 3、汇报第三次擦燃火柴。 4、汇报第四次擦燃火柴。 创设三个情境指导朗读： (表达出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飞走的心情。 ) 1）小女孩第四次擦燃火柴，周围被照亮了，慈爱的奶奶出现在亮光里，小女孩急切地叫了起来：女生读（我仿佛看到了一群卖火柴的小女孩） 2）看着亮光里的奶奶，小女孩顿时感到幸福无比，可她担心奶奶会像那暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样转瞬即逝。于是她大声叫了起来 : 男生读（我体会到你们的急切心情了） 3）想到火柴一灭，她又会回到那饥饿难耐冰冷残酷的现实中，小女孩高声叫了起来（齐读） 5、第五次 小女孩五次擦燃火柴，在她看到的幻像中，她最想留住什么？ 从哪儿看出来的？引导学生抓住 “赶紧”“一大把”来体会。 擦了几次火柴？ 分别出现了什么 反映了小女孩怎 有什么体会？ 幻像？ 样的现实？ 1. 2 3. 4. 5. 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 火柴对小女孩来说是极其珍贵的， 从最初的斗胆终于抽出一根， 到最后赶紧擦着一大把，可见她多么渴望留住奶奶，多么渴望得到亲人的疼爱啊。 还从哪儿可以看出小女孩想留住奶奶 ? （语言）（读得不错，你体会到了小女孩的急切心情） 6、师朗读结局 小结过渡：在那黑暗的社会中，小女孩只有饥饿，寒冷，没有欢乐和温暖；一次次美好的幻想都破灭了，小女孩的命运最终怎样了呢？（播放配