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现代企业人才继续教育方式探析 摘 要：在企业的克争越来越多的表现 为人力资本竞争的今天，继续教育无疑成为 了企业培养高素质员工的重要途径，成为打 造企业核心竞争力的重要手段。企业只有从 战略的高度看待继续教育，将人才继续教育 与企业发展目标有机地整合， 完善继续教育 体系，才能突破单纯开发继续教育方式的狭 小圈子，使继续教育走上良好的发展轨道。 关键词：企业；继续教育；培训 1继续教育的内涵 继续教育是指已经脱离正规教育，已参 加工作和负有成人责任的人所接受的各种 各样的教育，是对专业技术人员进行知识更 新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的 追加教育。 日趋激烈的人才竞争， 推动各大企业不 断加大对现有专业技术人才的培养力度， 继 续教育成为提高专业技术人才竞争力的重 要手段。我国企业要参与全球性竞争，改善 人才的贡献率，推进企业增长方式的根本变 革，必须努力寻求一种廉价高效的继续教育 方式，高度重视人才资源的开发、使用和管 理，重视继续教育对企业人才队伍建设的重 要作用，使继续教育的投入收到事半功倍之 效。 2我国企业继续教育存在的问题 虽然我国近二十多年来人力资源开发 有了很大进步，但人才数量短缺、结构不合 理、素质较低、不能满足市场和知识经济需 要等问题依然突出，这就使得企业继续教育 的任务更加艰巨。我国企业继续教育许多方 面亟待提高和改进，主要表现在： 观念落后，认识不足。相当一部分企业 将继续教育看作单纯的投入，尽可能地减少 继续教育人数和费用，也有管理者认为继续 教育是务虚，不但耽误时间、影响工作，而 且需要增加更高的成本支出，很多管理者认 为员工掌握了基本的操作技能即可， 不需要 继续教育。 继续教育内容落后。企业继续教育的内 容很多，一般由知识继续教育、技能继续教 育和素质继续教育三个层次组成， 我国的企 业继续教育主要停留在员工的知识与技能 继续教育方面，不注重员工的素质继续教育， 不注重向纵深层次发展忽视与企业文化的 结合。 .继续教育方式单一。在继续教育方式 上企业大多采取传统的授课模式你讲我听， 多由企业内部人员实施，很少借助外脑，单 调枯燥的方式很难达到良好的效果；另外， 企业员工继续教育需求各异，继续教育不能 兼顾所有员工，造成一部分素质高、有潜力 的员工，因工作繁忙难以脱身而失去接受教 育的机会。 保证机制缺乏。企业继续教育仅从当前 的需要出发，继续教育后的考试流于形式， 没有有效的评估或激励措施。 注重职业继续教育忽略发展继续教育。 职业继续教育主要是针对操作人员的， 而发 展继续教育主要是针对管理人员进行的。 3提高企业继续教育效果的对策 实施企业继续教育，必须树立人力资源 开发的战略意识，突破传统的继续教育模式。 既吸取国外企业继续教育的先进经验又结 合我国文化特点，针对企业的实际需要，选 取灵活多样的继续教育方式。 更新培训观念 培训需要占用一定的时间， 增加一定的 成本支出，但不能因为这些而投鼠忌器，调 查发现平常不培训的企业产品的质量和生 产效率要远远低于经常培训的同级企业。 也 就是说即使员工已经掌握了基本技能， 也要 通过培训来强化企业的经营理念，让员工了 解企业最近的经营状况，了解企业的发展动 态。 成立专职的培训部门 企业应该设立专职的培训部门， 由专职 人员负责制定培训规划，确保培训内容、时 间、人员、经费等关键问题的合理安排和落 实。同时，对培训工作进行检查、指导、严 格把关。只有成立了专职培训部门，才能使 企业的整体培训系统化。 成立专职的培训部 门，就是让该部门负起责任，制定出合适的 培训计划和方法，让员工了解市场，了解最 新的技术走向，激发员工主动探索的积极性 完善培训制度 制定有效的培训计划。 不少企业对员 工培训足够重视，但却颇具盲目性，缺乏连 贯性、系统性、计划性，这样就存在各种问 题。因而，要使培训工作高效率，就需要制 定一个有效的培训计划，它包括一些具体内 容：第一，具体实用的培训主题，如质量管 理培训、项目管理培训、专业技术培训等。 每个培训都有具体的要求和适用范围， 因此 就决定了培训的方式、方法和人员组成。第 二，广泛的员工参与。认清员工的需求，针 对不同的培训对象，采用适当的深度及培训 形式和方法。 选择适宜的培训方法。 培训方式的选择是企业继续教育的一 个重要环节。随着科学技术的发展，培训方 式层出不穷，如自学、课堂讲授、现场学习、 角色扮演、案例研究、情景模拟等，每一种 方式都有各自的特点和适用场合， 应该根据 继续教育目标、企业和受继续教育者的具体 情况科学地选择方式。不同的方式具有的不 同的效果，企业应不断改进传统的继续教育 模式，建立一个科学的继续教育体系，适应 知识经济时代的新要求。 确定科学的考核方法。 建立有效的继续教育考核、激励