英语学习教学方法总结计划.docx

英语教学方法： 1、大小声：我读大声，你读小声 2、举一反三：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程 中，不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背：伸手心读，伸手背不读 6、金手指：几根手指就读几遍 7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子 8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或 句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔 子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最 快的速度抢到椅子，抢到者加分 10、木头人：如： I can fly I can jump 读句子的同时表演出动 作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规 11、说反语： I say sit down You say stand up 12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词 13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学 生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大 14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲 15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片 16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回 答 17、 警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起 读单词，这两名同学读单词时不发音 18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词， 就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人 19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个 五部教学法 Step 1----Revision  复习 Step 2----Presentation  输入 Step 3----Drilling  操练 Step 4----Practice  练习 Step 5----Consolidation  巩固 详解： Revision ： 5-10 分钟 复习上次课的重难点内容，让学生在最短时间内回忆起来。注意点（单个学生）、线（一组或一 排学生）、面（全班学生）的结合。及时发现上次课遗留的问题，进行纠正，查漏补缺。可采用短小的游 戏，带动气氛，复习巩固，建立学习自信。 Presentation （input ）： 10分钟 输入今天的新内容（单词、句型），在此环节，老师运用情景教学，如声音、动画、实物、简笔 画、卡片、动作、表情。老师是主角。输入要充分，生动、形象地呈现出要教的东西。 Drilling  ： 15-20 分钟 呈现完新内容后，还是以老师为主角，如  teacher says students say  ， teacher says students do  ， 进行机械性操练，为避免方式的单一性，可加入集体性的小游戏，如  magic fingers  、 Golden touch  、 trick game 、 high and low voice  。 Practice  （ output  ）： 10-15 分钟 也称输出，机械操练后，老师与学生调换角色，学生是主角，如 teacher does students say 、加入 集体性竞争性游戏，让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。 Consolidation （ check ）： 10 分钟 运用口头、笔头、听力来巩固，检查学生所学到的知识，及时发现，解决问题。临下课布置作业 时，应该有创意，激发学生的主动性，如学到 washing dishes ，布置学生在家里做这样一次家务，并将完成情况由家长签字，对于完成得好的同学，老师要有公开的奖励，刺激其他同学。 基础课堂游戏 游戏的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。游戏应该有序、有层次性，为了教学而游戏，也就是游戏要结合当天的教学内容，切忌与其脱离，学生养成只游戏不学的习惯，以后老师在这个班会不好操作游戏。 同时，每个小游戏在课堂上都可以发挥到很好的教学作用，最关键的是老师对这个游戏的把握和掌控：在此游戏的哪个点老师是一定要控制好的，要懂得把握时机调动起学生的兴奋点，把简单的有游戏玩出效果。 对于游戏，孩子是永远也不会满足的，老师切忌让学生牵着鼻子走 ,不能学生说换游戏就换游戏，不玩就不玩，对于玩过多次的游戏，可以进行很多变形和升级，将难度增加。 课堂游戏时，首先要进行简单、易懂的游戏流程和规则讲解，这个过程要用英文，配合口头语言和肢体语言，或者是黑板上的图形