地理课堂中小组合作学习有效性反思.pdfVIP

地理课堂中小组合作学习有效性反思 新一轮课程改革要求“教师应尊重学生的人格， 关注个体差异， 满足不同学 生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性， 培养学生掌握和运用知识的态度和能力， 使每个学生都能得到充分的发展。 ”地 理课堂中仅靠教师一个人来照顾学生的个别差异， 满足不同的需要是有一定困难 的。因此在个别学习的基础上开展小组合作学习、 互补互助性学习， 使不同水平 和特点的学生在合作中相互促进，是实现学生获得充分发展的有效手段。 一、地理课堂中小组合作学习的作用 正如作家萧伯纳所说： “两个人各有一种思想，交流后各自便有了两种思想， 甚至还会产生思想的火花。 ”在实践中，我们发现小组合作学习方式确实为学生 提供了参与交流的学习空间。特别是地理是一门实践性、综合性都很强的学科， 通过小组合作学生能够进行全面， 多样的主体实践活动， 使教学过程真正建立在 学