写景要抓住特征课件.ppt

亲近自然 写景要抓住特征;学习描写景物的方法： 选好观察视点 确定描写顺序 抓住景物特征 运用多种手法 融入思想感情;写景在记叙文中的一般作用：;;;;;;;;;; 江山如此多娇;一、选好观察点，认真观察;二、确定描写顺序;; 观察 1.全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 ?????触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 ??????2.调动感官全方位观察???? （1）观察物的各个部位 (上下、前后、内外） （2）观察物的周围附属物;景物的特征：就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方。 换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟他全然相似的。就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。;如何观察和描写景物的特征;雨里带着甜味儿;春之叶;四、充分运用多种修辞手法和表现手法;写作实例; [例1]“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们(指包头和呼和浩特) 的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。”　　(翦伯赞《内蒙访古》比喻、拟人) ;　　[例2]“桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。”　(茅盾《风景谈》比喻、白描); 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》;;;写景融入感情;实战演练;仔细观察 发挥想象; 露珠???着初升的朝阳，停在叶子上。;能更具体些吗？; 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。;能再生动些吗？; 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。;阳光千唱 阴雨绵绵已经维持了好些光景，在无可揣测的秋季，这似乎也成了一道风景。但秋雨的绅士风度早就不翼而飞了。娇艳的太阳花在雨点侵袭下也早已凋零成了一个小朵儿，在秋风的抚慰下，可怜地摇晃着那弱不禁风的身躯，枯草显得更加苍老，匍匐在地上再也无力站起。萧索的房屋都紧锁着，生怕秋季的寒气溜进去似的。濛濛的青雾浮起在天地间，伴着那缥缈的雨帘，轻拂的凉风，仿佛一幅壮锦。 夜，静悄悄的。风儿拂过窗前，悄悄地溜入了我的被窝，凉意即刻遍布了全身。掠过树丛，留下沙沙的响声，偶尔也会传来树叶在地上行走的声响。我希望进入梦乡，梦见那美好的阳光。 是鸟儿婉转悠扬的歌声唤醒了我的酣梦。推开窗子，一缕清鲜的空气扑面而来，如此的清凉。太阳在朝霞的陪伴下已缓缓升起，好似妩媚的新娘，害羞得用面纱遮住了面庞。噢，秋雨已收敛了它任性的冲刷，等待我们的是今天温柔的阳光！; 我漫步在乡间的小道上，任凭那风儿吹乱我的长发，任凭阳光披洒在我的身上。树木恢复了往日的挺拔，阳光给它们披上了金纱，格外的耀眼。鸟儿忙不停的飞来飞去，翅儿闪着金光，不停的歌唱，似乎在呕歌那美丽的秋日，美好的阳光。我的心也特别欢畅，置于秋日的阳光下，我感到如此的幸福。我欢乐地随着鸟儿跳起舞来，伸开双臂，拥抱那片温柔的阳光。 阳光渐渐暖和起来，洒满了大地。它欢乐的跳动着，仿佛音符一般。太阳花丢弃了可悲的容颜，羞赧绽放，微笑了，似乎在感谢阳光的到来。荒草也被阳光镶上了一层金边，显得精神焕发。秋日，硕果累累，阳光过处，更显丰收气象。勤劳的人们早已忙碌起来，阳光充实了他们的笑脸，一切尽在甜蜜之中。 阳光驱走了秋雨的哀伤，迎来了欢乐的笑脸，迎来了丰收，迎来了希望。我渴望拥抱阳光，让我的心灵更加充实，更加炙热。一个拥有果实的收获者。 ;作业布置;感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！