平面直角坐标系(20201109220013).docxVIP

1721 .平面直角坐标系第一课时平面直角坐标系 教学目标 使学生了解直角坐标系的由来，能够正确画出直角坐标系，通过具体的事例 说明在平面上的点应该用一对有序实数来表示， 反过来，每一对有序实数都可以 在坐标平面上描出一点。 教学过程 同学们是否想到你们坐的位置可以用数来表示呢 ？如果从门口算起依次是第 1列，第2列、 、第8列，从讲台往下数依次是第I行、第2行、 、第 7行，那么XXX同学的位置就能用一对有序实数来表示。 .分别请一些同学说出自己的位置 例如，XXX同学是第3排第5列，那么（3，5）就代表了这位同学的位置。 .再请一些同学在黑板上描出自己的位置，例如右图中的黑点就是这些同 学的位置. .显然，（3，5）和（5，3）所代表的位置不相同，所以同学们可以体会为什 么一定要有序实数对才能确定点在平面上的位置。 问题：请同学们想一想，在我们生活还有应用有序实数对确定位置的吗 ？ 二、关于笛卡儿的故事 直角坐标系，通常称为笛卡儿直角坐标系，它是以法国哲学家，数学家和自 然科学家笛卡儿的名字命名的。介绍笛卡儿。 二、建立直角坐标系 为了用一对实数表示平面内地点，在平面内画两条 互相垂直的数轴，组成平面直角坐标系，水平的轴叫做 轴或横轴，取向右为正方向，铅直的数轴叫做轴或纵轴, 取向上为正方向，两轴的交点是原点，这个平面叫做坐 标平面. 在平面直角坐标系中，任意一点都可以用对有