部编人教版小学道德和法治一年级下册教材分分析及教学建议.ppt

统编《道德与法治》 一年级下册教材分析及教学建议 部人氏社  ·教材承载着课程理念; ·教材体现着编者意图; ·教材是教与学的凭借; 统编《道德与法治》小学教材秉承总主编鲁洁教 授的“生活德育”的理念,以儿童生活为中心,以 儿童生活或成长中遇到的重要事件或问题为线索, 为一线教师与学生提供课程学习的资源。 ⑨=人奈质礼  生活德育论所要做的就是一种“拨乱反正”,即直面儿 童成长与生活中的问题,以满足他们道德成长和幸福生活的 需要为核心,使德育回归“成人之学”,成为教育领域的 “人道主义”。 华东师大高德胜 (节选自《生活德育:境遇、主题与未来》的第二部分) ⑨=人奈质礼  课程的两个核心点:道德与法治 教师对于社会幸福的责任并不低于医生、律师,甚 至高于他们。这种社会责任就是伦理担当。因为道德引 导人去建构的是一种更好的生活,更具人性的生活,追 求真善美的生活。 道德知识并非科学、技艺般的知识,而是人的理性品质,即实践智慧。 高德胜 ⑨=人奈质礼  、本册教学突出的主题 1我是小学生啦 l我们的节假日 2校园生活真快乐 2我们的班级 3家中的安全与健康 3我在公共场所 4天气虽冷有温 4我们生活的地方 适应 养成 奠基 追求 新生活 好习惯 公共意识创造性生活 1我的好习惯 让我试试看 2我和大自然 2我们好好玩 3我爱我家 3绿色小卫士 4我们在一起 4我会努力的 ③=人从点,社  同伴 、本册教材逻辑线索 家庭 我爱我减 明线 明暗线的交织) 时间与空间 我和大自然 (不断向外延伸) 自我 的好习惯 ③=人以点瓜社  暗线:共在的主题体现在整册教材 共在是一种与自己 与自然、与他人、与 自己所在的世界共生 L下养成好习惯 共存、相互依赖、相 在感) 互支撑的状态。 1我们爱整洁5风儿轻轻吹9.我和我的家 我想和你们一起玩 3我不拖拉可爱的动物11让我自己来整理1分 2我们有精神6花儿草儿真美丽10.家人的爱 14.请帮我一下吒 4.不做“小马虎”8.大自然,谢谢您 12干点家务活 16.大家一起来 过筼一学期的学习,学生基本适应了校新生滘。在此基 上,一下四个单元,针对这一时期学生发展中突出的问题 好习惯的缺失,把“养成学生良好的生活习惯”作为咳心教育主 ③=人以点瓜社需  本册教材的落点 (第三 準元我的好习惯 h=5±j3 9我和我的冢 儿童生活的整体视角 日常生活的好习惯 广学习的好习惯 不氦“小马虎 与自然共处的好习惯 养成基本的新的生活习惯≯家人、同侪共在的好 (做文明小学生)习惯 6儿苹儿真美22 4请帮我一下吧 分享具快乐 8大自  四、本册教材需要着重关注的问题 元我爱我 成和我的4 家人的 R到整42 绘本资源的充分挖掘利用 “儿童积极生活意义的建构 (三完我有 笃四单元我们左一起 我起和你们一起玩50 行为辨析中的正面引导 笼京实2 请帮我 分享真快乐 辈二是来 (③=人点社  (a二元的) 单元基本要求:针对学生日常生活中的基 本习惯问题,在学生基本适应学校生活后, 我们爱整 养成文明卫生、乐学勤学的好习惯。 we man 3u JIngsHen 2我们有精神 单元内逻辑:从外在文明形象到内在精神 3我不拖拉 气质 z5 boca hu 不做“小马虎”14 主题之间的关系:并列关系 自我成长 下 主题 我是小学生啦 我的好习惯 (角色适应) (习惯养成) (③=人点社