柱锥台的侧面展开与面积.docx

柱、锥、台的侧面展开与面积 一、 教学分析 本节一开始的“思考”从学生熟悉的正方体的展开图和冰激凌的外包装的展开图入手，分析展开图与 其表面积的关系，目的有两个：其一，让学生体会新旧知识之间的联系；其二，介绍求几何体表面积的方 法，把它们展成平面图形，利用平面图形求面积的方法，求立体图形的表面积 接着，通过让学生动手制作各几何体的模型， 体会用平面的思想解决空间的问题， 让学生讨论柱、锥、 台的侧面积问题，教学中可以引导学生讨论得出：棱柱的展开图是由平行四边形组成的平面图形，棱锥的 展开图是由三角形组成的平面图形，棱台的展形图是由梯形组成的平面图形 ?这样，求它们的侧面积的问 题就可转化为求平行四边形、三角形和梯形的面积问题 ?圆柱的侧面可以展开成为一个矩形，圆锥的侧面 可以展开成为一个扇形的结论，随后的有关圆台侧面积问题的“探究”， 也可以按照这样的思路进行教学 ? 值得注意的是，圆柱、圆锥、圆台都有统一的侧面积公式，得出这些公式的关键是要分析清楚它们的底面 半径、母线长与对应的侧面展开图中的边长之间的关系，教学中应当引导学生认真分析，在分别学习了圆 柱、圆锥、圆台的侧面积公式后，可以引导学生用运动、变化的观点分析它们之间的关系 ?由于圆柱可看 成上下两底面全等的圆台；圆锥可看成上底面半径为零的圆台，因此圆柱、圆锥就可以看成圆台的特例 ? 这样，圆柱、圆锥的侧面积公式就可以统一在