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硫酸型酸雨的形成与防治说课稿 《硫酸型酸雨的形成与防治》教学设计 一、教学内容 1、课标中的内容 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质 , 认识其在生产 中的应用和对生态环境的影响。 查阅资料并讨论 : 减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。 、教材中的内容 本节课是江苏版化学必修 1 专题 4 第一单元《硫及其化合物的“功”与“过”》 的 第 1 课时《硫酸型酸雨的形成与防治》的教学内容。它是在专题 2《从海水中获得的化学物质》的《 第一单元 氯、溴、碘及其化合物》、专题 3《从矿物到基础材料 》的 《第三单元 含硅矿物到信息材料》 的基础上进一步认识典型的非金属化合物 ----- 二氧 化硫。 b5E2RGbCAP 本节教学内容包含有 : 了解什么是酸雨，探究二氧化硫的性质，知道硫酸型酸雨形 成的原因，了解酸雨的危害及其防治污染、保护环境的措施。 p1EanqFDPw 二、教学对象分析 、知识技能方面 学生已经学了氯、溴、碘及其化合物的性质，氧化还原反应，具有一定的基本理 论知识和技能知识。 、学习方法方面 1/10 通过初中、高一前面的学习 , 学生知道了人们认识和研究化学物质的实验探究方 法，具有一定的学习方法基础。 三、设计思想 总的教学思路是先通过人们熟悉的空气质量日报设置情景，让学生在了解空气质量日报内容的基础上，激发学生认识二氧化硫对空气质量影响的思考。通过实验探究的方法对二氧化硫性质的认识，进一步分析硫酸型酸雨形成的原因，查阅资料并讨论酸雨的危害和防治的措施。引导学生形成参与解决环境问题的意识，培养学生的社会 责任感和决策能力。 DXDiTa9E3d 四、教学目标 1、知识技能目标 掌握二氧化硫的重要性质 ; 知道硫酸型酸雨形成的原因 ; 了解酸雨的危害和防治酸雨的措施。 、过程与方法 通过小组合作探究二氧化硫重要的物理性质和化学性质，体会实验是学习和研究 物质化学性质的重要方法。 、情感态度与价值观 通过对酸雨的危害的认识和找到防治的措施 , 形成参与环境保护的意识 , 培养学生 的社会责任感和决策能力。 五、教学重点和难点 、教学重点 二氧化硫的性质，硫酸型酸雨形成的原因。 2/10 、教学难点 二氧化硫的漂白原理。六、教学过程 教活动 教 学 活 动 教学学时间设计意图 教 师学 生内容环(大活 动活 动节约) 首先让我们一起来通过生活关心一下今天湛江地区思考 : 中的实例来激投影 空气 质量状况 ( 投影空气 ------ 3min 对空气造成污发学生学习本 SO2引入 质量日报 ) ，在 空气污染染，会形成酸雨。 节内容的兴指数中为何要列出 SO2趣。 呢 , RTCrpUDGiT 引入空气 投影 : 什么是酸雨 , 中 SO是形成 2 酸 设 你知道空气中哪些物质 PH5.6 的雨水， 酸雨的主要物 2min 溶解在雨水中会形成酸硫氧化物和氮氧化物 质之一，进一雨 问 雨 , 步对 SO的性 25PCzVD7HxA 质展开探究。 SO 分 请先做课本第一个动手实验和汇报锻炼学生 2 的 小 3min 实验，记录实验现象和得 SO的物理性质 ( 无色，动手操作能 2 性 组 出相应的结论。注意观察有刺激性气味的气体，力，分析问题质 实 它的颜色和闻闻它的气易溶于水 ) 。SO的化的能力和表达 2 验 味。测量水溶液的 PH值。 学性质 : 与水反应生成能力。 酸性溶液。 请同学们做第二个设 通过对比实验，并用二氧化硫的水置 学生动手实验，观的学习方法来 3min 溶液和氯水溶液来做一情 察现象，思考。 学习和研究化个对比实验。注意观察加景 学物质。 热前后溶液颜色的变化。 jLBHrnAILg 水溶液能使品 SO2 3/10 红溶液褪色，但加热后结合实验现象，你对 溶液又变红。氯水也能根据实验二氧化硫的水溶液和氯 探究设 3mi 使品红溶液 褪色，但加现象引导学生水溶液有什么新的认 SO问 n 2 热后溶液颜色不能恢进行猜 测。 识, 它们的反应原理一的漂 样吗 , 复成红色。它们的反应白性 原理可能不同。 xHAQX74J0X 二氧化硫溶于水产分析通过了解生的亚硫酸与有色物质讲述 SO的漂白性 2 直接结 合生成不稳定的不可以。虽然能够漂白 4mi 的应用，做一无色物质，氯水中的次氯达 到漂白的目的，但对原理 n 个关注生活的酸将有色物质氧化成无人体健康造成影响。 和应有心人。 色物质。生活中有人用硫用 磺熏制银耳可以吗 , LDAYtRyKfE 不溶解，说明有 2- 存在，那么亚硫酸 SO4 和过氧化氢发生了化请同学们完成课本探究学反应，体现了亚硫酸分 实验 3，观 察沉淀是否溶培养学生 SO2 的还原性。 小组 4min 解, 说明了什么问题 , 分析问