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新教师培训总结暨校本研修学习心得 为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师 的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活 动，这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。 包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健 康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多 方面的系统学习。这一年来培训的内容十分丰富，让我们获 益颇多。 首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因 为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着 扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师。通过一 年的培训， 让我在工作时有了这样的准备： 1. 充分理解教材， 熟练掌握教材中的重难点。 只有理解教材， 把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做 充分的准备。 2. 充分的课前准备，课前准备包括备学生、备 教材。要对教学的内容进行充分准备， 针对教学内容做课件。 作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒 自如。 3. 了解学生。了解学生群体的学龄特征，了解个体差 异，才能做到因材施教。 4. 以一定的教学经验和教学方法为基础。在实际的教学中我发现，我工作对象是一群有思想有生命的学生，课堂上学生们某些问题往往会让我惊讶，甚至措手不及。因此，冷静的头脑和处事不惊的态度是必须的。一定的教学经验和教学方法也是必须的，这样才能更好地把 握课堂事态的发展，更好地完成教学任务 。 作为一名小学数学教师，首先你需要具备良好的师德品质，精深的数学文化素质，以及全面的能力素质。我们必须心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生， 成为对学生具有正面影响的“重要他人” ，只因为“爱是教育最美的语言” 。 在教学中，“以生为本”绝不是一句空话，根据学生的实际情况进行教学是高效课堂的开端。在提倡素质教育的今天，培养学生的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。在课堂中，我们要尽可能的以微笑和蔼的态度来面对学生，循循诱导，激发孩子的想象力，尽量让学生学 能够做到举一反三，拓宽孩子的数学思维。例如：在小学三年级下学期的数学课中，分数的初步认识对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此，在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在上“分数初步认识”这节课时，我通过教具的演示和学生们分组配合自己的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，学生都非常高兴并且很快的学完了本节课的知识。 快下课的时候，我给孩子们出了一道题： 16 根饼干，要拿出 他的 2/4 ，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们歪着脑袋努力地思考着， 我们班一个聪明的男孩子， 拿起笔在纸上画了起来， 不一会， 16 根饼干画完了， 接着又将他们平均分了 4 份，拿出了其中 的 2 份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一 共拿出 8 根饼干。我很欣慰也很高兴，顺势引导说： “张某某同学真聪明，他是通过画图方式把这道题解决了，你们怎 么办？”这时同学们都纷纷在本上画了起来，有个同学站起 来说，老师，我明白了，一共有 16 根饼干，平均分成 4 份 后，取出 2 份， 3 份就是 8 根。我 地鼓起了掌，笑着 ，老 没 的 ，你 居然做出来了，太 我意外了。接着我 引 想不想再挑 一下自己？学生 异口同声地 ： “想”。于是我出了 的一道 ：一 正方形的 ， 折一次，二次，三次? ..., 平均得到的份数分 是几份 ? 同学 迅速的撕下一 , 折成正方形 , 然后开始 折一次 , 很快得出了平均份数是 2 份 , 又 折二次 , 三次 , 得出的份数分 是 4 份 ,8 份 , , 出 了一个 , 由于折 的次数多 , 已 没有位置可折了 , 可黑板上的 明明写着 折四 次 , 五次??平均分的份数是多少？ 下可 住了他 ，他 你看看我，我看看你，有的抓耳 腮，有的 着眉 ，我只是微笑的加以引 ，想想有没有其他方法，突然，我 班的有个男孩 地喊到“老 ，不是折出来的，而是找 律 找出来的”，他得意的 。 “哦！我也找到 律了， ”有个女孩儿高 地 。我赶 趁 打 ： “同学 ，你 真是太 明了，思 非常敏捷，我 上的非常成功，我 不 但理解了分数的意 ， 学会了运用了以前学 的知 来解决新 ，把新旧知 合起来，达到了学以致用老 很佩服你 。老 相信，以后遇到 了，你 一定会想出一个 好的解决办法的。新理念、新课标的背景下，每堂课都是鲜 活的，每堂课都有故事。我