交叉小径的花园教案 苏教版优秀版教案.docVIP

交叉小径的花园 教学目标： 、简要了解博尔赫斯及魔幻现实主义。 、体会“小径分岔的花园”的多重含义。 、了解迷宫式结构。 教学重难点： 、“小径分岔的花园”的主题 、文化隔阂对文学的影响——博尔赫斯想象中的中国 教学方法：自读探究 课时安排：课时 教学过程： 一． 导入: 《百年孤独》开头的第一句话：“多年以后，当奥莱连诺上校面对行刑队的时候，一定会想起他父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。”在博尔赫斯的一个短篇小说的结尾中，也有一个类似的场景，一个人面对行刑队的排枪。博尔赫斯和加西亚·马尔克斯不同，他没有写曲别针一样的时间，他很简洁：“四倍的枪弹打死了他。” 年代末，作家余华，当年迷恋加西亚·马尔克斯的那个浙江青年，发现了博尔赫斯用的这个量词，他说，用“倍”代替“颗”的效果，就是想象，无穷的想象，任何一个我们想象得到的数，在这里，都要乘以四。那么，博尔赫斯的简短和宁静中，将是怎样的一场枪林弹雨。 二、作者介绍： 地位：阿根廷诗人、小说家博尔赫斯是这样一个人物：他没有获得过诺贝尔文学奖，但智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗?聂鲁达却认为他是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”；他离美国十万八千里，一个美国文学的研究者却把美国文学分为博尔赫斯之前和博尔赫斯之后；阿根廷全国文化委员会曾拒绝授予博尔赫斯全国文学奖，到头来阿根廷文学在世界上的声名却几乎全是博尔赫斯一个人赢得的。 生平：豪尔