浙教版品德与社会第四单元走向信息时代.docx

第四单元走向信息时代 漫话邮政 教学目标： 1、 知道从古至今人类传递住处方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生 活带来的快捷便利。 2、 知道私拆他们信件是违法行为。 3、 了解集邮常识，懂得文明集邮。 4、 学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点： 1、 从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们 生活日趋便捷。 2、 通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明口它是人们情感 交流的纽带之一。 难点：了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。 教学准备： 教师准备：1、历史止人们传递信息的文字和图片资料。2、向每天到学校来送信 的邮递员发出邀请，或者组织学生课询?采访邮递员，咨询有关集邮和邮寄信件的 常识Q 学呈准备：1、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。2、走访邮局，了 解邮政的功能。3、空口标准信封一个。4、爱好集邮的学生准备面额不同的普通 邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等）。 教学设计： 一、 看图导入 教师岀示“EMS"（邮政特快专递）的招贴画。教师提问：这是什么意思？教师 然后出示课题“漫话邮政 二、 故事接龙 1、 谈话激趣。教师：人类社会出现后，人们就有了交流的需要。在文字产生之 前，信息是通过语言和身体动作传递到能听得到和看得到的地方；文字产生 之后，语言住处可以被记录下来，通过书信形式传送到更远的地方。请问， 你知道哪些传递信息的方式？学生可以自由交流。 2、 小组学习。学生选择自己喜欢的图片?，根据文字资料，结合课前搜集的资料， 说一说人们是如何传递信息的。 3、 组问交流。全班以故事接龙的方式,漫谈古往今来人们传递信息方式的不同。 教师请一名学生做活动小主持，在黑板上归纳记录有关住处传递的关键词句。 4、 活动小结。教师要求学生看黑板提示，归纳古代和现代信息传递的本质不同： 缓慢和快速；信息滞后和信息便捷。教师小结：邮政，是现代文明的产物， 它给人们生活带来了极大的方便。那么，邮政能为我们提供哪些服务？ 三、 漫步“知识窗” 1、 学生看图了解邮政的功能。 2、 同桌交流：你知道邮政局还提供哪些服务？ 3、 学生思考邮政和我们生活的关系。 四、 采访邮递员 教师把每天到学校来送信的邮递员请进课堂，邮递员向学生讲述有关集邮和邮寄 信件的常识，明白私拆他们信件是违法的。 五、 正确规范书写信封 教师指导学生正确书写信封。通过实践，学生明口正确规范书写信封，既是对收 信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。 六、 “我是小小集邮迷” 1、 教师请爱好集邮的学生展示集邮作品，了解邮票的分类：普通邮票、纪念邮 票和特种邮票，欣赏四方连和小型张，激发学生对集邮的兴趣。 2、 学生自学“故事屋”，交流学习体会，明口私揭邮票和偷看别人信件是违法行 为，应该文明集邮。 七、 课外实践 学生把这一课的学习心得用书信的形式邮寄给老师，全班可以评选岀若干名正确 规范书写信封的同学。 二、神奇的电话 教学目标： 1、 知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、 掌握儿种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 3、 知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点： 1、 知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、 掌握儿种公众服务电话的使用方法。 3、 知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 难点：明白应急电话只有需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。 教学准备： 教师准备：1、准备一台接通线路的电话机和数只手机。2、搜集公众服务电话的 相关资料。 学生准备：每人准备一本通信录。 教学设计： 一、 谈话导入 1、 教师岀示一台电话机。教师：你在什么情况下要使用电话？ 2、 教师出示课题：神奇的电话。 漫步“畅想园” 1、 教师讲述电话是如何发明的故事，激发学生的兴趣。 2、 选择图片，分组活动。每组备有两只通讯工具，学生根据教科书的图片演示， 体会电话给我们生活带来的便利。 3、 开拓思路，畅谈电话。教师：电话还能为人们的生活提供哪些便利？（拨打 越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节口；预定宾馆房间；和宇航员通话， 了解神秘的太空……） 4、 教师小结：到2002年底，我国共有固定电话两亿多部，移动电话近两亿部, 电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利。 神奇的电话，在现代社会中发挥着巨大的作用。 三.走近公众服务电话 1、学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？教师根据学生提问 随机进行表格式归纳板书。 公众服务电 话 普通服务电 话 种类 使用特点和方法 查询电话11