高中生物教材实验总结(必修全册) .pdfVIP

高中生物教材实验总结 1、生物科学实验的一般程序： 确定课题，明确目的原理→提出假设→作出 实验预期→设计实验→观察、记录实验现象和收集数据→分析作结→推理得 出结论→写出实验报告论 2 、实验设计应遵循的原则 (1)科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结 果的预期有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原 理，以及其他学科领域的基本原则。 (2)单一变量原则：该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其 含义是：①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个变量对应观测一个 反应变量；②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。 (3)对照原则：对照原则是中学实验中最常用的原则，通过设置对照实验，既 可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。在一个对照 实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照 组是不接受自变量的处理的对象组，一般是随机决定的。 (4)平行重复原则：任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然 性，使得出的结论准确、科学。平行重复原则要求控制某种因素的变化强 度，观察其对实验结果的影响程度。 3 、设计实验步骤常用 “四步法 ”。 第 1 步：共性处理实验材料， 均等分组并编号。 选择实验材料时要注意应用一 些表示等量的描述性语言，如： 生长一致的“ ”， “日龄相同的，体重一致的 ”等 等。分成多少组要视题目中所给的信息而定， （一般情况分两组）。编号最好 用 A 、B、C 或甲、乙、丙，而不用 1、2 、3 避免与实验步骤相混淆。 第 2 步：遵循单因子变量原则， 对照处理各组材料。 方法为一组为对照组 （往 往为处于正常生理状态的） ，其余为实验组， 对照组与实验组只能有一个实验 条件不同 （单因子变量），其他条件要注意强调出相同来， 这是重要的得分点 或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。 第 3 步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。 第 4 步：观察记录实验结果。 实验结果的预测 （预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性 实验，如果是验证性实验， 则结果只有一个， 即题目中要证明的内容。 如果是 探究性实验， 则结果一般有三种： ①实验组等于对照组， 说明研究的条件对实 验无影响。 ②实验组大于对照组 ,说明研究的条件对实验有影响 ,且影响是正相 关。③实验组小于对照组 ,说明研究的条件对实验有影响 ,且影响是负相关。 实验一 观察 DNA 、RNA 在细胞中的分布 1、原理、步骤、结论 2 、实验注意事项 (1)选材：口腔上皮细胞、无色的洋葱表皮细胞，不能用紫色洋葱表皮细胞或 叶肉细胞，防止颜色的干扰。 (2) 缓水流冲洗目的：防止玻片上的细胞被冲走。 (3) 几种试剂在实验中的作用 ①0.9%NaCl 溶液 (生理盐水 )：保持口腔上皮细胞正常形态。 ②8%盐酸：a. 改变细胞膜等的通透性； b.使染色体中 DNA 与蛋白质分开。 ③蒸馏水： a.配制染色剂； b.冲洗载玻片。 ④甲基绿吡罗红染液：混合使用且现配现用。 (4)DNA 和 RNA 在细胞核和细胞质中都有分布，只是量的多少不同。故结论 中强调“主要”而不能说“只”存在于细胞核或细胞质中。 实验二 检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 1、实验原理及步骤 2 、实验注意事项 (1)还原糖鉴定实验材料要求 ①浅色：不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料，防止颜色的干扰。 ②还原糖含量高：不能用马铃薯 (含淀粉 ) 、甘蔗、甜菜 (含蔗糖 )。 (2) 唯一需要加热 — 还原糖鉴定，且必需水浴加热， 不能用酒精灯直接加热。 若不加热则无砖红色沉淀出现。 (3) 非还原糖