完整word版,人教版小学三年级数学上册教学反思.docx

教学反思第 教学反思 第 PAGE #周 学科 数学 任课教师— —年—月—日 教学反思第 教学反思 第 PAGE #周 学科 数学 任课教师— —年—月—日 小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。 因此，学习素材的选取与呈现，以及学习活动的安排都应当充分考虑 学生的生活体验和趣味性。让学生经历测量常见物体长度的过程，引 出长度单位毫米和分米，让学生感受到掌握毫米和分米是日常测量的 需要，感受到学习这部分知识的价值。本节课的设计，本着“发展学 生创新思维为主”的原则，引导学生通过观察、操作、猜测，认识长 度单位毫米和分米，建立毫米和分米的长度观念，培养学生的分析、 综合、比较、抽象、概括能力，结合具体内容向学生渗透长度单位来 源于实际生活又运用于实际生活的观点，同时培养学生应用所学知识 解决实际问题的能力。 教学目标之一就是培养学生实际测量能力。 在认识了新的长度单 位分米和毫米后，进行小组分工，学生兴趣盎然，他们用不同的形式 测量自己喜欢的物品，或者是身体的某一部分，精心地做记录，在测 量中体会了不同的长度。对知识有了深入的了解，从模糊到清晰，实 现了人人学习有价值的数学，不同的人学习不同的数学。在大量的实 践中获取了新知，体会了测量不同的物体要用不同的单位。 通过学生 用手比划、数、画、量物体的长度，加深对分米的认识。 创设情景,激发学生的学习兴趣.首先,根据学生喜欢动物的特点， 在导入新课时用简短的语言告诉学生，我们中国有许多物种正面临着 灭绝的危险，培养学生保护生态王环境的意识，同时让学生更加关注 我国部分物种濒危和受威胁动物的种数，激发学生的学习兴趣.其次， 根据低,中年级学生好动，好玩,好奇心强，注意力不稳定的特点，巩固 练习时设计了"夺红旗"比赛的游戏，从而活跃了课堂的气氛，激发了 学生的学习兴趣，寓教于乐，提高学生的计算速度和正确率. 合作探索，培养学生的参与意识.开展小组合作学习，在讨论,辩论 中使学生的思维活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研究 活动.本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成， 然后通过小组充分讨论，最后得出多位数加多位数的估算和笔算的方 法?充分展示了学生获取知识的过程，是在教师的点拨指导下，通过主 动探索,交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的.在这种 活动中学生不仅获取了知识，更重要的是发展了能力参与意识. 利用旧知，培养学生的迁移类推能力.对于笔算加法的注意事项 与进位的思想和技巧，学生已经掌握，三位数加三位数连续进位加，主 要是把例1连续进位加的原理进行推广的结果.课本第18页"做一做" 最后一题是连续进位加和超过 1000,也是要求学生运用类推进行计 算.这样通过本课的学习，培养了学生的迁移类推的能力. 教学反思 教学反思 教学反思第 教学反思 第6周 学科数学 任课教师—_年_月—日 第5周 学科 数学 任课教师— —年—月—日 为了尊重学生的个体思维的特点和差异，我先带孩子们一起回 忆了两位数减两位数的退位减法，这些回顾性的复习不仅是对知识的 回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫，在整个教学环节中，注 重了： 1注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入， 为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓 厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。 2、 加强知识间的对比。探索三位数退位减法之前，联系两位数退位 减法的方法。 3、 突出算理，重视方法。通过尝试计算、计数器演示、同桌互讲等 多种方式，逐步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好地掌握方法。 保护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。 4、 在游戏活动中，巩固知识，提高能力。活动设计体现了趣味性、 知识应用性、活动的开放性。设计注重关注学生情感，体现团结合作、 互相学习、互相帮助的精神。 连续退位减法教学中，也有一些不尽人意有待进一步完善的地方， 我 比较重视让学生理解题意，忽略了学生对计算算理的叙述，所以有的 学生在说算理时语言不规范，在练习设计没有照顾到全班不同层次学 生的需要，特别是学而有余力的学生的能力没有得到发展。 加减法验算的教学给了我很大的启发。 一、 创设生活情境，导入新课。 上好一节课首先要了解教材，因为教材设计了两幅买东西的情景图： 提出检验计算结果的问题，引入验算的教学。 二、 备课不但要备教材，还要备学生，了解学生。 现在的新课标、新课程、新教材要求我们更新观念，如：这节课 的教学目标是：使学生学会加减法的运算方法，培养学生认真计算和 验算的习惯，提高计算的正确率；通过加减法的验算，加强加减法互 逆关系的认识；通过加减法的验算，渗透加法的交换律和加减法各部 分之间的关系。重点是加减法的验算