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试论真实与虚构谈作文教学的指导思想培养学生的作文能力是小学语文教师于进行中应攻克的堡垒之一许多教师付出了艰苦努力收获微不足道为难之极不可言状今年七月中旬参加评阅小学升初中的考场作文深感不幸的是学生的考场作文竟是如此窘迫难堪一是赶政治时髦型的复述赖宁或雷锋事迹二是复制生活型的简述真人真事三是无病呻吟型的滥数幻想人物他们都有一个共同目标他是我们学习的榜样由该管中可略窥作文教学现状之一斑在各级各类优秀作文泛滥成灾的今天作文教学已经陷入这个深渊而不能自拔舍近求远曲径通幽每次作文学生就像守门员抱住对方踢来
试论真实与虚构
谈作文教学的指导思想
培养学生的作文能力是小学语文教师于进行中应攻克的堡垒之一，许多教师付 出了艰苦努力，收获微不足道，为难之极不可言状。
今年七月中旬，参加评阅小学升初中的考场作文，深感不幸的是学生的考场作 文竟是如此窘迫难堪：一是赶政治时髦型的，复述赖宁或雷锋事迹；二是复制生活 型的简述真人真事；三是无病呻吟型的，滥数幻想人物。他们都有一个共同目标 他是我们学习的榜样。
由该“管”中，可略“窥”作文教学现状之一“斑”。在各级各类优秀作文泛滥成 灾的今天，作文教学已经陷入这个深渊而不能自拔，舍近求远，曲径通幽。每次作 文，学生就像守门员抱住对方踢来的足球一样抱住优秀作文爱
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