新人教部编版六年级上册语文《3古诗词三首》教学课件.pptx

我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词三首》。;;第一课时;孟浩然（689—740） 襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。; 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》即作于作者漫游吴越时。;宿建德江;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;宿建德江 唐 孟浩然 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。;谁来借助注释，说一说诗歌大意？;移舟泊烟渚，日暮客愁新。;空阔远大。; 读通诗句后，我们再来读一遍，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受。;移舟泊烟渚， 日暮客愁新。; 假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？; 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已飞远，他的心飞到（ ）去了。;野旷天低树，江清月近人。;孤寂愁苦; 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一股新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许安慰。; 诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。; 我们可以在理解的基础上背诵，也可以边想象画面边背诵。;; 《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以 作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的 。; 孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来学习——;六月二十七日 望湖楼醉书;; 北宋熙宁五???（1072年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了这首五言绝句。;六月二十七日望湖楼醉书;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。;谁来借助注释，说一说诗歌大意？;黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。　; 大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。; 这首诗的每一句诗都是一幅画，我们再来读一读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！（课后第三题）;黑云翻墨未遮山;写出了暴雨之大，雨点之急。;风;望湖楼下水如天;讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？; 用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉。; 此情此景，怎能不让人心醉！一起结合插图背诵诗句，把画面留在心间吧！;黑云翻墨图; 《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物： 、 、 、 ，写得 ， ， ， ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。;饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。; 最后，我们一起来学习这两首诗中易写错的字吧！;一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。;二、读诗句，展开想象，请简要描绘诗中所呈现的画面。; 这节课我们来学习一首词，这首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一起学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。;西江月·夜行黄沙道中;; 这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八年（公元1181年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，到上饶居住，在此生活了近十五年。在此期间，留下了不少词作。这首词即为其中之一。;西江月·夜行黄沙道中;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。;回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn ”？;这首词中的两个会写字你知道怎么写吗？;chán; 请同学们结合注释，试着读懂每句的意思。;明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香