(完整版)初二物理长度与时间的测量.docxVIP

初二物理导学案 § 1-1 长度和时间的测量 一．学习目标 了解计量长度和时间的工具，会使用适当的工具测量长度和时间。 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。 能粗略估测长度和时间。 二．互动突破 学生活动一：比较物体的长短 阅读课本，观察帽檐直径 AB与帽子高度 CD哪个更长？中心的两个圆，哪个面积更大？ 目测比较下面两线段的长短（不用尺） 两同学各自用手（拃）来测量同一张课桌的长，汇报结果。 知识点一：长度的单位 阅读课本 15 页，了解国际单位制。 （一）什么是测量 测量就是将待测量与一个 进行比较，这个 就是单位。 （二）长度的主单位及其单位换算 1. 在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号 。 常用单位：千米（ km）、米（ m）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 微米（μ m）、纳米（ nm） 2. 长度单位之间的换算关系是 注意：在进行单位换算时，要注意以下几点： （1）单位之间的换算，不仅仅是数值参与运算，且单位也同时参与运算； （2）换算过程中，不要再写上原单位，只写目标单位； （ 3）明确原单位与目标单位之间的进率。可简记为：数不变，单位换，乘进率，进行算。 练一练： 下列单位换算关系式中 , 正确的是 ( ) A 3.75m=3.75m×100=375cm B 3.75m=3.75m ×100cm=375cm C 3.75m=3.75× 1 cm=0.375cm D 3.75m=3.75 ×100cm=375cm 100 2. 单位换算 :4 × 105μ m=_______m; 7.84 ×106m=______km 25nm=________m 15km=__________cm 3.6m=__________nm 3 ×105km=______mm 说明：学会使用科学计数法：首项大于 1，小于 10 学生活动二：观察刻度尺 取出刻度尺，观察了解刻度尺的量程和分度值，并读出手上刻度尺的量程和分度值知识点二：长度的测量 （一）正确使用刻度尺（六会）  会认：使用前认清刻度尺上标注的单位、量程、分度值和零刻度线位置 会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。 选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长，不必分段测量的；选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。 3.会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体 ，与所测长度平行，不能歪斜 4.会看：读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视。 会读：在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。 3 4cm 5 会记：正确无误地记下所读出的数值外，还要住上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的 ，而忘记写单位是初学者最容易放的错误。 方法技巧： 刻度尺的使用口诀： 观察量分零 【即观察量程、分度值、零刻度线】 ；根据需要选 【即按测量要求（量程、分度值）选择刻度尺】 ；紧贴平行放 【即刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，平行放置】；估读带单位 【即必须且只能估读到分度值的下一位并带上单位】 。 练一练： 如图 1 所示，该刻度尺的分度值是 ________ cm,物体的长度是 cm 。图 2 所示，符合长度 测量要求的是 。 3 4 5 6 7 cm 图1 图2 （二）长度的估测 在日常生活中，需要对一些常见物体的长度进行估测或采用一些粗略的方法来测量长度，这就要求我们了解一些常见物体的长度或人身体某一部位的长度。 一拃 一庹 中学生身高 一步幅 书本宽 课桌高 一指宽 一掌宽 楼层高 2B 铅笔 练一练：一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上 （1）一位同学的身高 175 （2）一本物理书长 2.67 （3）一元硬币的直径 18.0 （4）万里长城全长约 6700 （三）长度测量的特殊方法 平移法 当一个物体的长度无法直接测量时，可以采用平移的方法来测物体的长度。 如图是测硬币的直径和圆锥体的高的图示。生活中测身高也用同样的方法。 化曲为直 测如图所示曲线的长度时， 可让无伸缩性的细线与曲 线重合，标好两端的记号，再将细线拉直，用刻度尺 测量其长度，就是曲线的长度，如测量地图上铁路线 的长度。 化直为曲 用已知周长的滚轮在较长的线段（如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚 轮的周长乘圈数得出线段长度。 化整为零 把被测物体分成若干等份（如一根细线、一段铁丝等） ，使每一分的长度在 刻度尺的测量范围之内， 测一份长可算出全长。 例如：测量一卷粗细均匀的 铁丝的长度，可以先取一小段铁丝，测出它的长度 l o 和质量 mo，然后称出 整卷铁丝的质量 m总 ，则可以算出整卷铁丝的长度为 l总 m总 l 0 。 m0