小学课堂教学管理制度..pdfVIP

小 学 课堂教学管理制度 1、备课 （1）对教师备课的基本要求是： ①熟悉教学大纲 , 深入钻研教材 , 明确教学目的要求 ; 明确基本理论、基本知识、 基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及 各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。 ②了解学生情况 , 增强教学的针对性。 ③认真选择教学方法 , 精心设计教学程序。 ④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电 教器材的使用计划。 （2 ）任课教师应在充分准备的基础上， 认真对集体备课教案进行第二次备课。 （3 ）集体备课的主要任务是讨论贯彻课程标准、处理教材重点难点，研究统 一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。 （4 ）教师备课应比上课超前一周左右，保证上课前有充分准备。教师担任重 复讲授的课程，也应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整 教学方法。 （5 ）校长、教育主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行检 查；对集体备课作出安排。 2 、讲课 （1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰， 板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养 学生分析问题、解决问题的能力。 （2 ）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、 不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。 3、作业 （1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评， 使作业收到预期的效果。 （2 ）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。 （3 ）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业 中出现的问题，作为改进教学的参考，并据经进行讲评。 （4 ）教导主任、教研组长要经常了解学生作业情况，每月要检查 2 次学生作 业和批改情况。 （5 ）重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，教师更应充分重视，列入学期 授课计划，认真作好准备，深入进行指导。 4 、辅导和答疑 （1）任课教师应深入学生，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活 动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面向 全班辅导。 （2 ）任课教师应在教学单元结束，讲授重点、难点，利用自习时间到班上辅 导。 小学生课堂常规管理制度 一、听到上课铃声后立即停止一切活动，自然 走进教室，等候老师上课。 二、进教室后在教师到来之前可以唱歌，老师 走进教室后则停止。 三、上课要专心听讲，不搞小动作，要积极动 脑发言，小组合作学习时，要主动、积极发表自己 的见解，回答问题时举左手，手臂在头左前方、手 与头平、五指并齐、声音响亮、写字看书时姿势要 端正。 四、如上课迟到， 应喊“报告”，经老师允许后方 可进教室听课。 五、每节下课后，将下一堂课用的课本和文具 等放在桌角处，再出去活动。 小学生作业管理制度 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规 教学工作的重要组成部分， 是全面提高教学质量的重要保证， 为了加强质量管理， 规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制 度： 一、 作业布置 1、每学期教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确 定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2 、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”， 作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业， 作业要保证基础性和时效性， 杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层 次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 3 、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的 形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、 社会实践等形式来完成。 4 、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业 时间