教师编制考试题及答案.docx

教育资料 教育资料 教师编制考试试题及答案（包含教育学部分） 一、选择题 1、 在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） A ?赫尔巴特 B ?卢梭 C ?洛克 D ?杜威 2、 人力资本理论说明了（） A ?教育对经济发展的促进作用 B?经济发展水平对教育的制约作用 C ?政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 TOC \o "1-5" \h \z 3、 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） A ?顺序性 B ?阶段性 C ?不平衡性 D ?差异性 4、 “理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） A ?童年期 B ?少年期 C ?青年期 D ?成年期 5、 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） A ?理论联系实际 B ?教育与社会实践结合 C ?知识分之与工农相结合 C ?知识分之与工农相结合 D ?教育与生产劳动相结合 6编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） A ?课程 B ?课程标准 C ?课程计划 D ?课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A ?强制性，基础性，科学性 B ?强制性，普遍性，科学性 C ?科学性，普遍性，基础性 D ?强制性，普遍性，基础性 8、 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则 是（） A ?循序渐进原则 B ?直观性原则 C?启发性原则 D ?因材施教原则 9、 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方 法，是（ ）A ?练习法 法，是（ ） A ?练习法 B ?演示法 10、打乱传统的按年龄编班的做法, （） A ?外部分组 B ?内部分组 C ?实验法 D ?发现法 而按学生的能力或学习成绩编班， C ?设计教学法 D ?道尔顿制 这是 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ?内容型策略 B ?形式型策略 C?方法型策略 D ?综合型策略 12、 德育过程结构的构成要素是（ ） A ?教育者，受教育者 B ?教育者，受教育者，教育内容 C ?教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D ?教育者，受教育者，德育环境 TOC \o "1-5" \h \z 13、 “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ） A ?认知模式 B ?体谅模式 C.价值澄清模式 D ?社会模仿模式 14、 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ） A ?常规管理 B ?目标管理 C ?平行管理 D ?民主管理 15、 班主任工作的中心环节是（ ） A ?了解和研究学生 B ?组织和培养班集体 C ?做好个别学生的教育工作 D ?统一多方面的教育力量 二、填空题 TOC \o "1-5" \h \z 、教育学作为一个学科独立的标志是 。 、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动 力和 。 、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 —价值。 、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 。 、我国的教育目的的理论基础是 。 、当前实施素质教育应该以培养学生的 和社会实践能力为重 点。 、教师职业的最大特点在于 。 、在我国，课程具体表现为课程计划、 和教科书。 、实施全面发展教育的基本途径是 。 10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 的过程。 、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类： 一类是实物直观，另 一类是 。 、教学工作的基本程序是备课、上课、 、课外辅导、学业 成绩的检查与评定。 、德育过程的基本矛盾是 与学生已有水平之间的矛盾。 14、 马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个 TOC \o "1-5" \h \z 人”。这句话说明的德育原则是 。 15、 班主任是班级的组织者、领导者和 。 三、判断题 、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 （） 、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶 段的少年一定要严加看管。（ ） 、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定 着培养人才的质量规格。（） 、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ） 、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） 、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游 离评价模式。（） 、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课 制优越。（） 、德育的过程具有多端性。（ ） 、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故 事法。（） 、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（） 四、简答题 、试述当代教育民主化的表现。 、教师的职业角色有哪些？试做简要的说