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初中历史教学中开展小组合作学习 课题实验成果简介 “初中历史教学中开展小组合作学习” 课题实验成果简介 于学伟 泰安市岱岳区马庄镇回民中学 二零一一年六月 初中历史教学中开展小组合作学习” 课题实验成果简介 我校关于“初中历史教学中开展小组合作学习”的课题实施近三年实践中，学生学习的历史的积极性被大大调动起来了，学习兴趣有了显著的提高，合作交流的明显增强，学习效率得到了显著提高。我们认为课题实验已经取得了可喜的成绩。 一、关于小组合作学习我校的具体做法是： 1、要想有一个优秀的团队，必须进行有效地分组： 区课题方案中说：“合理分组，能提高合作学习时效性。开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组，6----8人比较适宜。另外由于学生自制力差，好奇心强，学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸方面存在差异，因此学习小组也应灵活组合。每人在组内有不同的角色，如学习组长、纪律组长、记录员等。并不定期的互换角色,保证每个学生的积极参与性。（同组异质、合理搭配）在这里特别指出教师要培养一批得心应手的小组长。组长要既能团结同学又能认真贯彻教师任务的学生。要让其真正起到桥梁纽