四年级《编辑文档》教学设计.pdf

第 3 课 编辑文档 一、教材分析 本课的部分内容与学生前面已经学过的比较相似， 特别是文字复制粘贴这部 分。老师可以引导学生进行类比，让学生自己进行探究式学习。在“ WPS文字” 软件中文字的效果很多， 基本上都在窗口的功能区陈列出来了， 老师也可以根据 学生具体情况，有选择地进行知识的拓展教学。 二、学情分析 四年级的学生相比三年级的学生而言， 知识储备大大增加， 解决问题的能力 也在增强。 他们已经开始使用自己的综合能力解决一些问题。 在使用键盘输入的 学习过程中， 经历了一段时间的输入速度和技巧训练后， 学生对输入文章所带来 的满足感已经有所减弱， 他们急需学习新的知识， 因此，本课的知识正好满足了 他们的学习需要，使他们产生了新的学习兴趣。 三、教学目标 1. 知识与技能 （1）掌握文字的复制与粘贴命令。 （2 ）掌握文字查找和替换的方法。 2. 过程与方法 掌握“ WPS文字”软件菜单、选项卡中命令的使用方法。 3. 情感态度与价值观 （1）培养学生良好的审美能力，提高学生的文字处理能力。 （2 ）培养学生发现问题、解决问题的能力。 4. 行为与创新 在学习中培养学生自主探究能力、小组学习与团队合作精神。 四、课时安排 安排 1 课时。 五、教学重点与难点 1. 重点： 打开文档，文字的复制与粘贴。 2. 难点： 文字的查找和替换。 六、教学方法与手段 以任务驱动法为主要教学手段， 应用半成品支架的教学策略， 自主探究，小 组合作，引导学生逐步深入思考，探寻解决问题的一般方法。 七、课前准备 网络机房。 八、教学过程 ( 一) 听一听（音频导入，激发学生学习兴趣） 教师给学生放一首儿歌《捉泥鳅》 ，师生在悠扬的歌声中开启新的一课。 【设计意图】学习氛围轻松愉快，激发学生的学习兴趣。 ( 二) 看一看（打开文档，教师演示） 刚才给同学们听了一首非常好听的儿歌， 知道大家都很喜欢， 老师顺便把这 首歌词用“ WPS文字”软件整理了一下，下面我来给大家打开看一看。 教师操作在“ WPS文字”软件中打开文档。 教师操作步骤： 1. 启动“ WPS文字”软件程序，打开文档，弹出“打开” 对话框。 2. 在“查找范围 (I) ”框中，找到捉泥鳅文档，并打开。 3. 选择文档 “捉泥鳅”，单击“打开 (O) ”按钮，打开文档，进入编辑状态。 学生操作，打开桌面上的“捉泥鳅”文档。 【设计意图】从软件中打开文档， 学生应该不会陌生， 三年级接触到的画图 软件，已经有过这样的操作。 ( 三) 填一填（复制粘贴，自主探究） 请大家将歌词补充完整。第一个完成的学生介绍经验：使用了复制与粘贴， 不是直接输入文字完成的。所以速度特别快。 教师介绍： 在输入文字时， 如果文档中重复出现相同的词组或句子， 可以使 用“复制”与“粘贴”命令来复制文字。特别强调第一步要先选中复制的文字。 教师简单介绍复制粘贴的三种方法。 学生将歌词补充完整。 【设计意图】运用知识迁移的方法主动将所学知识运用到新问题的解决上， 引导学生去探索， 去发现。学习文字的复制操作， 初步培养学生文字编辑的能力。 ( 四) 练一练（分组合作，巩固新知） 教师布置实践园的任务。 下面我们来一场竞赛：采用“输入文字”和“复制、粘贴”相结合的方法在 “WPS文字”软件中输入《春天在哪里》的歌词（实