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职业学校教学大赛 教 案 参评教师 学校 任教学科 网 络 综 合 布 线 参评 中职（√） 高职（ ） 填 报 日 期 2018 年 5 月 10 日 2018 年职业学校教学大赛 《配线子系统的设计、安装与检测》教学设计 一、教学基本情况 配线子系统的设 16 计算机网络 项目名称 授课班级 计、安装与检测 《网络综合布线 16 课时 课程名称 授课学时 技术》 网络综合布线实 授课地点 授课形式 翻转课堂 训室、网络教室 网络综合布线是一门实践性很强的课程 , 是现代电 子化、信息化、数字化、智能化建筑的完美产物。 综合布线系统 (PDS), 是一种集成化通用传输系统 , 在楼宇和园区范围内 , 利用传输介质传输信息 , 可以 教学背景 连接电话、计算机、会议电视等设备的结构化信息 传输系统。它可以满足各种通信与计算机信息传输 的要求 , 具有兼容性、开放性、灵活性、可靠性、 先进性和经济性，而且在设计、施工和维护方面也 给人们带来了许多方便 。 网络综合布线技术在人才培养方案中属必修课 程、平台课程。“对应职业岗位，具备终身发展能 力”的培养目标，结合学校现有设备优势，采用信 息化教学，我选用了《网络综合布线技术》这本教 内容分析 材，参考了中等职业学校信息技术类规划教材，将 教学内容确定为理论介绍和项目实施两个模块，其 中理论介绍分为配线子系统的基本结构、 设计原则、 工程技术和安全教育 4 个教学单元，项目实施分为 项目铺设和安装 PVC线管、线槽，铺设线缆和故障 检测 4 个任务。所需学时为 16 学时。 2018 年职业学校教学大赛 《配线子系统的设计、安装与检测》教学设计 中职的学生大部分学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力较差，而我所教班的学生为计算机网络技术专业中职二年级的学生，他们已经了解了端接配线系统的原理，掌握了工作区子系统知识与工程设计。能使用平台自己学习，会使用仿真软件练习，喜欢动手实践，但工具的规范使用和故障的分析能力还有待加强。 学情分析 少部分学生上课时注意力不集中，个别学生自我约 束能力差，会做一些与上课无关的事情，如玩手机 等，需要老师不断提醒。考虑到目前所有学生都有 手机，课后都喜欢玩手机、上网，为了引导学生利 用手机和网络资源学习， 我在课前利用 QQ群，将教 学视频共享，让学生利用手机进行预习学习，课后 利用手机进行讨论、交流拓展学习。 参考教材 信息化手段 教学目标  《网络综合布线技术》，段标主编，高等教育出版社 《配线子系统的设计、 安装与检测》 对于计算机网络技术专业的学生，无论是参加技能大赛， 还是将来的工作岗位需求，都是必备的技能。根据教学大纲和教学内容， 结合学生实际，确定了如下的三维目标： 掌握配线子系统的概念、设计要点、缆线的选择原则、管槽和缆线敷设的要点和技巧； 2018 年职业学校教学大赛 《配线子系统的设计、安装与检测》教学设计 教学重点 教学难点 教学方法  能够为真实综合布线工程编制配线子系统施工计划， 完成平面空间上的管槽敷设、 水平缆线的敷设、 网络配线架和语音配线架的端接以及自我解决故障的能力； 3．培养学生认真、严谨的精神和一丝不苟的做事风格，学 会把控设计工程的性价比。 项目的整体规范设计和操作以及故障的原因分析 项目的整体设计 2.PVC 管、槽的安装 3. 故障原因分析 依据课堂教学目标与教学任务、 教材内容的特点， 学生的实 际情况，对于本课的学习，我主要采取“任务驱动法”进行 教学。与此同时，我还适当采用了情境引入法、 任务驱动法、 分层拓展法等多种方法辅助教学，重在培养学生自主学习、 协作学习和探究学习的能力。 任务驱动法 ：教师布置任务，师生研讨、练习、实习作业 等方式完成外业任务。 依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以完成“在西元模拟墙上安装配线子系统并通过检测任务”为主线进行教学设计，完成从设计到检测的完整工作过程。 充分利用教学资源库、仿真模拟软件和网络课程平台的教学资源，开展“课前导预习、课上导学 教学设计 习、课后导巩固”的教学活动。 结合以上分析，将整个项目分成三个部分： 课前：通过网络课程平台、 QQ 群各个小组学生完成课前预习任务 , 各小组学生初步了解项目的整体设计思路和规划。通过观看视频进行比较，各小组学生完成工具使用和操作过程中的安全方面的学 2018 年职业学校教学大赛 《配线子系统的设计、安装与检测》教学设计 习任务。 课中：1. 学生通过观看教学视频完成项目理论知识的学习，通过一创仿真软件对西元实训设备进行模拟，学生熟悉项目的整体设计思路和规划。 通过西元实训设备对实际项目进行模拟仿真，学生能直观的熟悉项目的整个实施流程，强化学生的