沪粤版初中物理九上 15.2 认识电功率 教案 .docVIP

认识电功率 教学目标? ⒈知识与技能 ⑴结合实例让学生理解电功率；知道电功率的单位。 ⑵知道电功率与电流、电压之间的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。 ⒉过程与方法 经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验。培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力。 ⒊情感、态度与价值观 通过了解电功率在实际中的重要应用，意识到物理知识是有用的，进一步培养学生学习物理的兴趣与实事求是的科学态度。? 教学重难点? ⒈重点：电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。 ⒉难点：探究灯泡的电功率与哪些因素有关的实验设计及实验操作。 ?课时安排 1课时 教学资源?： 灯泡2个（规格不同），多媒体等 教学过程 一、视频引入： 通过顾客与售货员的对话设置了这节课的悬念 二、通过与机械功率对比引出电功率 ? 机械功功率 电功率 ?定义 ?机械做功多少与时间之比 ?电流做功多少与时间之比 ?物理意义 ?描述机械做功快慢 ?描述电流做功快慢 ?公式 ?P=W/t ?P=W/t 单位 ?J/s w kw ?J/s w kw 三、电功率 ⒈活动2：认识电功率 将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。 100W 15W 想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多? 这表明，在相同的时 间内，两个灯泡消耗电能不同，灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。亮的灯电流做功快即电功率大。 由此可见：灯的亮度由电功率决定； 电功率的大小由灯的亮度反映出来 四、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法） ⒈猜想与假设 有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大 有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大 你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？ ⒉制订计划与设计实验 ①研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变 ②研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变 请设计实验电路，选择实验器材，画出实验电路图： ⑴探究电功率与电压的关系（将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同） ⑵探究电功率与电流的关系（将两个灯泡并联，使他们两端电压相同） ⒊进行实验与收集证据 实验一：当两盏灯的电流相同时： 电压U／V 灯泡亮度（选填“明”或“暗”） 灯泡L1 U1＝ 灯泡L2 U2＝ 实验二：当两盏灯的电压相同时： 电流I／A 灯泡亮度（选填“明”或“暗”） 灯泡L1 I1＝ 灯泡L2 I2＝ ⒋分析与论证 电功率的大小跟加在用电器两端的电压和通过用电器的电流有关。 在电压相等时，电流越大，电功率就越大； 在电流相等时，电压越高，电功率就越大。 精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P=UI； U的单位为V，I 的单位为A， P的单位为W 五、巩固练习 一台手机在5V的电压下工作时，平均工作电流是10mA，求这台手机的功率为多少？ 六．小结 电功率（ 电功率（p） 定义 物理意义 公式 单位 七、收获平台 学了本节课让学生评价一下视频里面顾客与售货员的对话，把悬念解开 八、课后活动 1.请同学们回家后收集家里所有用电器的电功率。 2.作业: P94页 1、2 九、板书设计 1、电功率的大小与加在用电器两端的电压有关；与通过用电器的电流有关 当电压相等时，电流越大，电功率越大； 当电流相等时电压越大，电功率越大； 2、精确的实验表明： 电功率等于电压U与电流I的乘积，即：P=UI