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反思一静夜思教学反思一年一期的古诗静夜思是唐朝大诗人李白的名篇在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背可是通过课前摸底发现其实好多根本不准但孩子毕竟是孩子认为自己会背了就不用学了真要叫他们理解诗意那也是不大可能的因为他们长句都读不好怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢在走进课堂的那一刻我心里还是没有底但我知道我不能像平时那样上了所幸一堂课下来倒也有了新的启发一交给学生识字的主动权在板出课题后让学生读读静夜思三个字然后请他们说说你想提醒大家读好哪个字学生就说出了静读后鼻音不能念成前鼻音夜是整体认
反思一：静夜思教学反思
一年一期的古诗 《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差 不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准 。但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了
就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎么在这堂 课能激起学生学习的兴趣呢 ？在走进课堂的那一刻，我心里还是没有底，但我知道我不能像平 时那样上了。所幸一堂课下来，倒也有了新的启发。
一、 交给学生识字的主动权
在板出课题后，让学生读读 《静夜思》三个字，然后请他们说说：你想提醒大家读好哪个字 ？ 学生就说出了静读后鼻音，不能念成前鼻音，夜是整体认读，不能拼读。于是随
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