(人教版)四年级上册数学第1课时_看一看.docx

教学资料范本 （人教版）四年级上册数学第 1课时 _看一看 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 第四单元 观察物体 教材分析： 本单元是为了进一步发展学生的空间概念而设立的。教材中以由立方块组成的立体图形为主要观察对象，引导学生从不同的角度观察物体，并画出正确的观察平面图。为了进一步巩固学生的空间概念，教材中又设置了根据指令和观察图搭建物体的活动。通过立体图形到平面图形，再由平面图形到立体图形的双向活动，有效的帮助学生提升空间想象力，形成数形结合的思想。 学情分析： 学生在前面学习过的观察生活中的简单物体，为本课学习从不同角度观察立体图形打下了基础。本单元虽然是继续观察物体，但在观察对象和要求上有了提升。学生的经验既是学习新知识的基础，也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。因此要认识到学生由观察物体到立体图形的转化，是一种思维方式的转变，存在一定的难度。单元教学目标： 1、观察物体时，观察者的位置发生变化，所观察到的物体的形状也会发生相应的变化。 2、要综合从不同方向看到的所有形状，才能确定原来立体图形是什么形状。 班级 课题 教学内容  看一看 课本 53—54页  学科 课型  数学 新授  主备人 使用人 教学时数 1 知识技能 教学目标 过程方法 情感态度 与价值观  能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样 能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。开发学生空间思维想象能力 教学重点 由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。 教学难点 体会不同距离观察物体形状的变化。 教具准备 课件 教学准备 正方体 学具准备 教学过程（总第 72 课时） 二次备课 2 / 3 一、情景导入，呈现目标 揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。 产生质疑，引入新课 二、探究新知 （一）交流自学情况 观察课本 53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 观察课本 53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果 三、点拨升华 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 四、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 五、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围 ______ ___; 远到近看景物，能体会到看到的范围 ___________,生活中有类似的经历 吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 六、知识拓展 小红站在 A处看到一颗松树，又向前走到 B处看这颗松树，她在 A处比在 B处看 到的松树 _______(大或小 ) 。 先独立做。最后全班交流。 七、作业布置：完成练一练 3、4题。 教学反思： 3 / 3