幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》2篇含反思.docVIP

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》2篇含反思 　　 　　活动目标： 　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。 　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。 　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 　　活动准备： 　　1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝 　　2、塑料袋、毛线若干 　　活动过程： 　　（一）出示动物图片，引题 　　1、提问： 　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）④学说：小猫最爱吃小鱼 　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问： 　　①谁在叫？（小狗）②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）③学说：小狗最爱吃肉骨头 　　3、出示（小猴图片）提问： 　　①看，这是谁？（小猴子）②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）③学说：小猴最爱吃挑子 　　（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象 　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜： 　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是小鱼风筝呀。②学说：小猫放的是小鱼风筝 　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。②学说：小狗放的是肉骨头风筝 　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是桃子风筝呀。②学说：小猴放的是桃子风筝 　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。 　　6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿） 　　（三）讨论 　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？ 　　2、你们想放什么风筝？ 　　那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！ 　　（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。 　　活动目标： 　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。 　　2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。 　　3.积极参加创编活动，学会大胆表达。 　　活动准备： 　　1.幼儿用书：《放风筝》。 　　2.课件 　　3.跟故事相匹配的图谱一套。 　　活动过程： 　　（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。 　　1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？ 　　2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。 　　（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。 　　1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。 　　2.讲到小白云一会儿变成小绵羊……时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作） 　　（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。 　　1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。 　　2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。 　　师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。 　　师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？ 　　师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？ 　　师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？ 　　（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。 　　1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着…… 　　2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。 　　教学反思： 　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。 　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。