早期儿童行为观察与分析 模块一 学前儿童行为观察概述 小组授课 运用《指南》科学观察幼儿.pptx

幼儿行为观察与案例;《指南》提出：;指南提出目标： 学习与发展目标：在该目标下，各年龄阶段幼儿普遍的，重要的、甚至具有关键意义的表现，反映对幼儿学习与发展的具体期望与要求 教育建议：家长和教师可参考利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径 ;《指南》对幼儿行为观察的意义;（二）指导观察者科学评价幼儿的行为 ● 《指南》有助于观察者正确、科学地评价幼儿的行为表现。 前段时间，我们班的孩子疯狂地迷上了游戏类书籍，如《植物大战僵尸》《情怒的小鸟》等，几乎人手一本。当时我曾主现地认为游戏类的书看多了对孩子不好，有过禁止的想法，但是幼儿园组织学习《指南》后，我才发现语言领域‘阅读与书写准备’的第一个目标就提到喜欢听故事，看图书。你看连阳阳、松松这种自控力较差的孩子也能较长时间看书,遇到看不懂的地方还会主动问我，其他小朋友也是兴致勃勃、畅所欲言,这不正是孩子们喜欢看图书的表现吗?我忽然意识到阅读对于年龄尚幼的孩子来说最重要的不是要学会多少知识，懂得多少道理，我们要做的就是让孩子爱上图书，爱上阅读，让孩子发自内心地感到阅读是一件快乐的事情。 从以上的描述中可以看出，当这位教师没有学习《指南》时，她无法解读幼儿的行为并主观地认 为读游戏类的书是不好的现象，想去禁止，但是当地运用《我南去环自动儿行为时，才 了解到，原来这是幼儿爱阅读的表现，是种时前的表，等物不开站者正确科学地评价幼应该制止 ，还需要加以鼓励和表扬。 ;（三）指导观察者反思、完善教育教学行为 《指南》最大程度地帮助教师排除了主观干扰，为教师提供实验教育措施的客观依据，帮助其反思和完善自己的教育教学行为。;是否运用《指南》观察幼儿行为的区别;一、根据《指南》选择恰当当然观察主题;二、根据《指南》科学分析幼儿行为;（二）及时与教师和家长沟通，了解幼儿行为背后的原因 ▲在对幼儿发展情况进行客观评价之后，观察者需要进一步了解幼儿出现这些行为背后的原因，以便有针对性地安排教学活动、提出教育建议等。 ;三、根据《指南》有效指导教师教学;小结;