小学美术课《精美的邮票》教学实录.doc

优选教育资料 《精美的邮票》教学课堂实录 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应 用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、 想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课 题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、 双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中， 不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学 习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品， 感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票课件、范例、创作材料等 学具：卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【课堂实录】 谜语导入，趣味引题 1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ 优选教育资料 （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票） 2．揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。 一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 2：因为邮票是一个国家的名片。 3：因为邮票上有写中国邮政。 4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的 人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 1：因为邮票很好看。 2：因为邮票里有很多知识。 3：因为邮票设计得很吸引人。 4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天 我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。 授新课 1．观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 小组讨论，选出代表回答。 1：邮票有齿孔，还有多少钱。师：那叫面值。 2：邮票上有时间。 3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。 4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。 优选教育资料 师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕 （播放《新中国邮票全集》片段。 （学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。） 师：谁来说一说你的欣赏感受？ 1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，还有的是 2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。师生互动交往，引导设计，学生练习，教师巡视指导。 2．提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有 情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？ 画纸是横放还是竖放？图案？ 1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。 2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。 3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。 4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。 3．提出作业要求（课件展示）： 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精 心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 4．学生设计邮票，教师巡视指导。 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给 予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 5．展示评价： 学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什 么？ 优选教育资料 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？ 6．教师总结、拓展： 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天我们大部分 同学设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的形状，同学们要多加 关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。