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大数据背景下数字校园建设的目标、内容与策略 摘要：随着科学技术的发展，数字化技术在几乎所有行业中得到了有效的利用，在教育行业中同样也不例外，在我国教育事业中进行信息现代化建设是非常必要的。在大数据背景下，物联网、虚拟化应用以及云计算等技术都开始在数字化校园建设过程中发挥重要的作用，使得教育数据来源得到有效的扩展。在本次论文中，将主要对大数据概念进行论述，对教育大数据的来源以及应用价值，最后提出我国数字校园建设过程中的对策，从而促进信息技术与教育教学之间的有效融合。 关键词：大数据背景；数字校园；建设目标；内容；策 略 一、前言 随着 2012 年我国教育管理部门出台《教育信息化十年发展规划》的出台，将我国教育事业的发展方向定位信息化发展方向，对我国信息化技术与教育教学之间的深度融合提供了一定的指引作用。而在教育事业信息化建设的过程中，数字校园是基础内容，而我国在经过几年的发展之后，在数字化校园建设方面也逐渐取得了更多的进步，在教学过程中更多的融入了信息化技术。 二、大数据概述 对于大数据，到目前为止世界范围内都没有得到较为明确的定义，目前所说的大数据就是指巨量的资料信息，也就是说涉及的资料数量是非常庞大的，无法使用目前所应用的主要软件对其在较短的时间内获取、管理以及处理，从而成为企业发展过程中所能够直接使用的资讯。大数据的主要特点也就是信息量巨大，而对这种特性主要就是从三个词语来描述：规模性、多样性以及高速性。所谓的规模性就是指大数据的规模是非常庞大的；多样性就是说数据的类型是非常多的，主要包括结构化数据、半结构化数据以及非结构化数据；而高速性就是指时效性，能够在较短的时间内对信息进行处理，而处理结果的价值与处理时间也是呈正比例关系的。 国内外目前针对大数据已经做出了很多的研究，研究的 方向也是多种多样的。而这一概念是在 2008 年在麦肯锡、达沃斯等论坛上提出来的，美国政府也紧接着就提出了大数据研究与发展倡议，这是在信息科学领域中的一个重要的发现与研究。在我国对大数据的研究与发达国家相比较是存在着一定的滞后性的，但是我国相继就建立了相应的研究小组，对大数据的研究投入了非常多的精力，所以取得的成果也是较为显著的。在大数据背景下，数据的来源是非常广泛的，需要挖掘与存储的信息量将是非常巨大的，对数据展现的要求也是相对较高的。在大数据的存储以及分析方面的关键技 术主要就是包括：存储技术、并行处理引擎、大数据挖掘技术等等。 随着大数据时代的到来，为生活以及科学发展带来了非常多的变化，这些变化主要就是可以总结为四个方面：第一就是大数据作为一种新型的概念，成为了基础资源；第二大数据的来源是非常广泛的，对传统数据库中的需求缺陷进行了有效的弥补；第三是需要相应的研发出性能强大同时能够较为容易的进行使用的存储、分析与处理系统；第四是数据更加的具有客观性，主要就是由于数据在采集的过程中是无微不至的，同时在时间上也是就有延续性的，而且数据是非常多的，所以使得数据更加具有客观性。大数据的这些特点以及所作出的改变，决定了大数据在数字校园中的是具有非常高的应用价值的，实现大数据与教学事业之间的有效融合将为教育事业的发展带来强有力的促进作用。 三、大数据背景下数字校园的建设目标 由于大数据理念的更好发展，在进行数字化校园建设的过程中需要将更多的精力放在数据积累方面，主要就是指进行更多具有价值的数据的采集与设计，同时提高数据开发与挖掘的能力。所以在大数据背景下，进行数字化校园的建设目标主要就是表现为以下几个方面： （一）优化大数据传输基础网络建设。在进行网络接入建设的过程中，最为重要的就是数据传输。教学事业信息化 发展将推动信息化技术以及大数据在教学以及学习过程中发挥更加重要的作用，对食品课程的需求也将发生显著的提高。所以在进行网络建设过程中，需要选择最为合理的综合布线技术以及设备，为大数据更好地发展提供打下更好地基础。在进行数字校园网络建设的过程中，对数据传输模式进行科学合理的选择，其中 FTTO模式是较为常用的一种数据传输模式，主要就是由于这种模式速度较快，能够节约成本与能源，有效减少电磁的干扰。 （二）完善数据管理制度。 在进行数字校园建设过程中，需要对采集与处理的数据进行明确界定，包括数据种类、数据采集方法、数据存储方法、数据处理过程等等，这些内容都需要通过数据管理制度的方法对其进行规定。想要保证数字化校园建设能够科学合理的进行，对数据管理制度进行完善是非常重要的。 （三）对数据资源进行完善。最大限度的将校园中的各个环节实现数据化，包括人、财、物、学、管等多方面，提高校园进行数据采集以及处理的能力。在传统的数据系统中，各个环节之间的数据都是相互独立的，而想要真正实现校园信息化，就需要将这些独立的部分进行联系，从而使得数据采集的资源更加广泛。 （四）