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生活问题数学化、数学角度看世界 ——以“蓝球运动中的数学问题”为例 贵州省道真自治县玉溪镇中心学校 胡 军 贵州省正安县第三中学 万 林 本节课以“篮球比赛”为载体，通过生活问题数学化，引导学生探索解决“篮球比赛” 情境中与二次函数有关的数学问题， 唤起学生用数学的眼光观察问题的意识， 养成用数学的 方法分析解决问题的思维习惯； 感悟数学思想解决问题的教育价值， 发展应用意识和数学素 养。“应用意识”是《义务教育数学课程标准》（ 2011 年版）（以下简称《课程标准》） 十个核心概念之一， 核心概念是数学教学的统领和主线。 数学应用意识是一种用数学的眼光、 从数学的角度观察、 分析、 解决现实世界中问题的心理倾向和思维反应。 数学素养则是现代 社会每一个公民应该具备的基本素养。包含三层递进含义：一是能用数学的眼光审视生活； 二是在生活中养成积累数学活动经验的学习习惯； 三是在不断的联系数学与生活的过程中自 觉形成公共的思维力、应用力和行世观。 一、问题引动、唤起应用意识 师：同学们喜欢篮球运动吗？众生：喜欢。 师：本节课老师将与同学们一起来研究“蓝球运动中的数学问题”（板书课题） , 同学 们加油啊！ 问题 1：如图 1，一场篮球赛中，运动员小姚在距篮下 4 米处跳起投篮，篮球运行的路 线是抛物线，当球运行的水平距离为 2.5 米时，达最大高度 3.5 米，然后准 确落入篮圈。