相交线,平行线预习.docx

第十一章相交线与平行线 课题：11.1.1相交线预习案 预习目标： 1、 了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2、 理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3、 通过辨别对顶角 与邻补角，培养识图的能力。 预习重点： 邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 预习难点： 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 预习过程: 、知识准备 两个角的和是 ，这样的两个角叫做互为补角，即其中一个角是另 个角的补角。 ②冋角或 的补角 。 D（一） 邻补角、对顶角 D 观察思考：剪刀剪开纸张的过程，随着两个把手之间的角逐渐变小， 剪刀刃之间的角度也相应 。我们把剪刀的构 成抽象为两条直线，就是我们要研究的两条相交直线所 成的角的问题。 两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点归纳：邻补角、对顶角定义 两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点 （二） 邻补角、对顶角的性质 TOC \o 1-5 \h \z 1、 邻补角的性质：邻补角 。 ，位置上有一条 注意：邻补角是互补的一种特殊的情况，数量上 ，位置上有一条 （三）应用2、 对顶角的性质： 。 （三）应用 / 1 = 40° 求/ 2、/ 3、/ 4 的度数 解：/ 3=/ 1 = 40° ( )。 / 2 = 180° — / 1 = 180° — 40°= 140° ( / 4 =/ 2= 140° ( )。 你还有别的思路吗？试着写出来 课题：11.1.2 垂线预习案 预习目标： ?理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 ?掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。 ?掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 预习重点：垂线的定义及性质。 预习难点：垂线的画法 预习过程： 一、知识准备 TOC \o 1-5 \h \z 如果/ a与/ B互为余角，/ a= 37°那么/ 3= 。 已知/ 1与/ 2互为余角，/ 1与/ 3互为余角，那么/ 2与/ 3的关系是 、探索与思考 Cr C r O B D 1、 定义：两条直线相交所成的四个角中，有一个角是 时， 这两条直线就互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线 的 ，它们的交点叫做 。 2、 符号表示：①如果直线 AB、CD互相垂直，记作 垂足为 。 ②由两条直线垂直，可知四个角为直角。 记为??? AB丄CD （已知） （垂直定义） 由两条直线交角为直角，可知两条直线互相垂直。 记为???/ AOD = 90° （已知） ??? （垂直定义） （二） 垂线的性质一 1?垂线的画法有两种：利用 或者 垂线性质一： （三） 垂线的性质二 1、思考： 在灌溉时，要把河中的水引到农田 P处，如何挖渠能使渠道最短？ 垂线的性质二： 简记为： 。 （四） 点到直线的距离： 1、定义： 直线外一点到这条直线的 ，叫做点到直线的距离。 课题：11.1.3同位角、内错角、同旁内角预习案 预习目标： 1、 理解冋位角、内错角、冋旁内角的意义。 2、 会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角。 3、 培养学生分析、抽象、归纳能力，培养学生的识图能力 预习重点： 同位角、内错角、同旁内角的识别。 预习难点： 较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。 预习过程： 一、知识准备 直线AB、CD相交于0小于平角的角有 个？有 对对顶角？有 对邻补角? 二、探索与思考 如图，直线AB、CD与EF相交（或两条直线 AB、CD被第 三条直线EF所截）构成_个角。 我们来研究其中没有公共顶点的两个角的关系。 （一）同位角 1、定义：如图1, Z 1和/ 5，分别在直线 AB、CD的 , 在直线EF的 。具有这种位置关系的一对 角，叫做同位角。 2、 请你找出图中还有哪几对角构成同位角。 （1） 3、 两条直线被第三条直线所截构成的八个角中，共有 对 同位角。 （二）内错角 1、定义：如图2，/ 3和/ 5,分别在直线 AB、CD的 在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角 叫做内错角。 2、请你找出图中还有哪几对角构成内错角。 3、两条直线被第三条直线所截构成的八个角中，共有 对内错角 （三）同旁内角 1、定义：如图 2，/ 3和/ 6,分别在直线 AB、CD的 在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角 叫做同旁内角。 请你找出图中还有哪几对角构成同旁内角。 3、两条直线被第三条直线所截构成的八个角中，共有 对同旁内角 课题：11.2.1平行线预习案 预习目标：1 ?理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系； ?理解并掌握平行公理及其推论的内容； .会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； ?