小学五年级写读后感技巧(优质).pptxVIP

学写读后感;明确要求：;（1）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？ （2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？ （3）作者为了更好地表达自己的感受还适当引用了什么资料？;题目：; 以这篇读后感为例，说说写读后感的方法？;写作方法： （1）定好题目，写出读后的总体感受。 （2）简明概括原文主要内容. （3）详写自己读文后的感受体会。 （4）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。 （5）总结全文，重提感受。;认真读题，完成填空 最近，给我印象最深刻的一篇文章莫过于《 》，它的主要内容是 。其中给我印象最深的一点是 。联系我自己平时的生活实际谈谈，还有 （ ） ;读后感的开头 今天，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！; 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。;愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感;1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？ 3、这篇课文给作者最大的感受是什么？; 愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感; 这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。 如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。;1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？ 3、这篇课文给作者最大的感受是什么？ 想一想:哪些部分是写作者的“感”？ 这部分在文中写得怎么样？ 作者的感受是因何产生的呢？;读是基础 读懂原文;1、介绍自己读了什么文章或书，并概括地写出自己的总体收获。 2、简单介绍文章或书的内容。 3、联系实际、具体写自己读后的收获、悟出的道理。 ;读后感 “五步曲”：;读《××》有感 《××》读后感 正标题 ——读《××》有感 ;2、范文引路，了解写法;3、课外拓展，口头习作 ;公益广告——《妈妈，洗脚》;请根据提示填空： 那天，我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( ) 这个画面让我联想到一件事( ) 这个画面告诉人们（ ）;3、课外拓展，口头习作 ;4、课堂总结，板书设计 ; 学写读后感 读是基础 读懂原文 感是重点 联系实际 读后感“五步曲” 引——开篇点题 引出感受 介——抓住感点 介绍内容 议——围绕感点 展开议论 联——围绕感点 展开联想 结——总结感受 首尾呼应;5、动笔成文，书面习作 ; ;这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动，更值得我们去学习。 ;不忘国耻，振兴中华;读——感、议——例子;勿忘国耻 振兴中华;怎样演讲才能取得更好的效果：;　不忘国耻，振兴中华 亲爱的同学们：　　大家好！ 世界反法西斯战争已胜利六十周年了。在这值得纪念的日子里，我又想起了７４年前的那一个晚上发生在沈阳的“九·一八”事变。　　翻开历史的这一页，日本帝国主义为了实现他猖狂的梦想，出兵攻占我国的东三省，发动了震惊中外的“九·一八”事变。而卖国求荣的蒋介石却命令东北军“绝对不许抵抗