最新人教版部编版小学五年级语文上册《松鼠》教学课件.ppt

说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分子，如果不能完全重叠，就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠，看看结果如何。 大家操作完得出的结论是什么呢？——实物和镜像不能完全重叠。 既然这两种分子无法完全重叠，那它们到底是什么关系呢？ 像这样互为镜像、无法重叠的两个分子，互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。 下面我们一起来看下手性异构体完整的定义： * ——说课：完成教学后，设置了两道检测题检测教学效果，检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。 ——上课：1.下来说法不正确的是（C） 解析：手性异构体互为镜像，不能重叠，组成和原子排列完全相同，所以ABD正确，C错误。答案选C。 * 课题：17.松鼠 难点名称：模仿《松鼠》中第4自然段，写一种动物的活动过程。 * 五年级-上册-第五单元-17 目录 CONTENTS * 导入 * 神秘嘉宾 它头顶一坨粑粑似的发型是多么时尚啊！看它那小而每时每刻都睡眼朦胧只有看见美食才会发光的眼睛，看它那短而粗的四肢和胖胖的身体，怪不得会吸引灰太狼。 （懒羊羊） 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 知识讲解 难点突破 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不落在窝里。 17.松鼠 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 知识讲解 难点突破 1.本段描写了松鼠的哪些方面？ 2.读完后，你认为所描写的内容突出了松鼠什么特征？ 3.作者为什么要这样写？你认为这种写法好不好？ 从选址、建造、居住及窝口特点等 方面介绍松鼠窝。 松鼠非常聪明、勤快。 通过描写动物的行为来突出动物的特点，让松鼠的形象更加生动。 课堂练习 * 难点巩固 请你仔细观察下列图片，模仿《松鼠》中第4自然段，挑选一种动物写它的活动过程。要求：练习过程中做到不停、不涂、不问、不会写的字用拼音代替，不打扰别人的思路按时完成。字数在100字左右。 小贴士：动物外形+动物独有特点+动物活动 【课堂小结】 课堂练习 难点巩固 汇报评议： 请将你所写的片段读一读，看看有没有需要修改的地方，将你不会写的字查字典补充完整。然后将你写的片段读给你的父母或朋友，看看他们能不能猜出你所描写的小动物。 【课堂小结】 小结 在这个美丽的地球中许许多多可爱的小动物，他们就生活在我们身边。蝴蝶、蜜蜂、蛐蛐、燕子，让我们仔细去观察观察这些小动物吧！说不定你可以发现他们的小秘密! 课后反思 1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分