语文人教版六年级下册5手指(20201109172418).docxVIP

《手指》教学设计 教材分析： 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指， 一 只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根 手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指 不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格 迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课 文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了 解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运 用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。 学习目标： ?借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2?了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空 见惯的事物中得到启示的习惯。 3 ?有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有 所长，各有所短的道理。 课前准备 预习课文，查字典理解字词。 2?阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。 教学过程 一、 谈话导入，揭示课题 谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我” 至今还常常想起的顶碗少年，还有