语文人教版六年级下册两小儿辩日教学设计(20201109171546).docxVIP

《两小儿辩日》教学设计 东陈中心小学赵红英 一、 学习目标 1、 根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力 争达到“熟读成诵”。 2、 学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 3、 感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度， 体会学无止境的道理。 二、 教学重难点 教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理。 三、 教学过程 一、 复习背诵，引入新课 你会背诵《论语》中的名句吗？由孔子简介导入新课，板书课题。 二、 以“辩”为眼，初识“辩日” 1、 同学们，中国的文字是世界上最美也最有趣的文字，大家看，两个辛之间 加上一个部首可以构成几个不同的字？ 2、 我们今天学的课文中有一个“辩”字，《两小儿辩日》，结合预习课题中 的辩，你是怎样理解的？这个课题是什么意思 ？现在就让我们进入课文的学习。 3、 这是一篇文言文，我们以前还学过哪些文言文？（杨氏之子、伯牙绝弦学 弈），你是怎样学习的？交流文言文学习方法。 师：我们今天就可以用这种方法学习。谁能介绍一下《两小儿辩日》的作者 和出处？生介绍。 三、 读通课文，掌握断句 ㈠生自读课文 师：把书打开，我们先来试着读一读课文，争取读得正确流利，遇到难读的 地方就多读几遍。 ㈡生练读课文，指一生读课文。 ㈢师范读：老师发现同学们在断句方面存在困难，老师给大家范