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2024新课标版四年级上册《信息科技》教学计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为依据，落实立德树人根本任务，聚焦数据与编码核心模块教学，坚持做中学、用中学、创中学的教学理念。结合四年级学生认知特点，通过生活化的数据探究与编码实践活动，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任，帮助学生理解数据的价值，初步建立编码思维，为后续算法与编程学习奠定基础。

二、学情分析

四年级学生经过三年级一年的信息科技学习，具有以下特点：

认知基础：已掌握计算机基本操作，能熟练使用鼠标、键盘，对数字设备和网络有初步认识，具备一定的信息科技学习基础。

思维发展：抽象思维开始发展，能理解简单的逻辑关系，对为什么的探究欲望增强，适合开展数据与编码等原理性内容的初步学习。

能力差异：学生操作水平差异明显，部分学生能自主探索软件功能，部分学生仍需细致指导；小组合作能力有一定基础但仍需培养。

学习特点：对解密、编码等趣味性内容兴趣浓厚，喜欢动手实践和探究活动，但对数据记录、整理等细致工作耐心不足。

三、教材分析

本学期使用人教版（义务教育版）2024新版信息科技四年级教材（全一册），第一学期完成前4个单元教学。教材以数据与编码为主线，是三年级在线学习与生活的进阶，内容层层递进，突出思