人民版高中历史必修一51《新中国初期的外交》教学设计.doc

《新中国初期的外交》教学设计 一、课标要求 了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、 万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、学情分析 本课是现代中国外交关系的第一个时期， 是新中国外交的奠基时期， 打破了帝国主义孤立封 锁中国的政策， 取得了一些重要的外交成果。 教师在讲授过程中， 要注意引导学生了解新中 国的外交政策和基本方针以及取得的主要外交成就。 三、教学目标 （一）知识与能力 1、掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容，分析当时外交政策制定的原因，培 养学生分析理解历史问题的能力。 2、分析归纳新中国初期的主要外交成就，培养学生分析归纳历史知识的能力。 3、通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别， 提高分析比较历史事实的能力。 （二）过程与方法 1、通过阅读相关材料及图片，从材料中获取有效信息，分析新中国初期外交政策制定的原 因和主要内容，从而学会论从史出的方法。 2、通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本史实的学习，概括归纳 建国初期取得的外交成就，学会归纳概括历史知识的能力。 3、通过“探究学习”环节，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作探究的方法。 （三）情感、态度与价值观 1、认识新中国坚持独立自主的和平外交政策， 积极开展外交活动， 取得了一系列重大成就， 从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面， 显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的 愿望。 2、和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、 平等、 和谐的国际新秩序做出了重大贡献。认识互相尊重平等互惠、和平共处，不仅是国与 国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则。 3、体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。 四、教学重点和难点 教学重点： 新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则提出的背景、 主要内容及意 义。 教学难点：“求同存异”方针的内容和影响 五、教学方法 1 / 5 讲述法、问题讨论法、合作探究法 六、教学过程 （一）导入新课 通过展示图片问题引导的方式导入新课的学习。 展示五幅图片，分别是《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》和《二十一条》《中美 友好通商航海条约》的签订场面。 [ 师 ] 通过上面五幅图片， 请学生回忆学过的这些近代史上不平等条约的知识， 总结一两个词 来概括旧中国的外交史。 [ 生 ] 屈辱外交 [ 师 ] 在近代中国的历史上 , “外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：清朝的西太后、 北洋政府的袁世凯、 国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ --------- 《周恩来传》 旧中国的外交史是一部屈辱的外交史， 那么新中国成立之后的外交又是怎样的呢？新中国成 立初期我国在外交方面提出了哪些方针政策， 又取得了哪些外交成就呢？带着这些问题， 这 节课让我们一起学习专题五第一课《新中国初期的外交》。 （二）讲授新课 一、独立自主的和平外交方针 1、背景 展示材料： 材料一：《第二次世界大战后资本主义阵营和社会主义阵营形成图》 材料二： 1949— 1955年，是新中国的幼年时期， 饱经磨难的东方古国终于从连年的战火中解 脱出来， 百废待兴。 中央人民政府一方面要在国内恢复经济， 另一方面还要在国际上广泛宣 传，树立新中国的形象，广交朋友，扩大影响。 [ 师 ] 结合材料和教材内容，分析新中国初期外交政策制定的背景。 [ 生 ] （ 1）国际形势：世界民族解放运动高涨；二战后，以美国为首的资本主义阵营和以苏 联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。 对于新生的社会主义中国， 以苏联为代表的社 会主义力量及其它进步力量无不欢欣鼓舞； 但是国际帝国主义， 特别是美国对新中国充满了敌意， 他们从政治上进行孤立、 经济上进行封锁， 军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。 2）国内形势：新中国成立初期，新中国面临巩固政权，恢复发展经济需要稳定的外 部环境 2、内容 [ 师 ] 新中国自成立就始终奉行独立自主的和平外交政策， 具体有哪些体现？如何理解？有何 2 / 5 意义？同学们展开小组讨论得出概念。 [ 生 ] “另起炉灶”（不承认国民政府的外交）“一边倒” ( 倒向社会主义苏联）“打扫干净 屋子再请客”（清除帝国主义特权）。 [ 师 ] 通过对概念理解完成习题。 [ 生 ] 学生通过幻灯片完成习题并讲解解题思路。 二、建国初期的外交活动及外交成就 （一） 1949-1950 年同 17国建交 [ 师 ] 展示 1949-1950 年新中国就同 17国建交地图，引导学生总结特点。 [ 生 ] 与我们建