一年级下册语文教学计划十一月整理.pdf

一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 本班原有37 个学生，后转入3 个，现共有学生40 名，。经过第 一学期的学习，部分学生能认汉字500 字左右，其中极少数同学 能认800——1000 字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩 固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加 阅读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练 及语文素养的培养。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设 八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐 的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质， 我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含 教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵 都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1 课“识字”、4—5 篇课文和1 个“语文园地”，各部分相 互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对 子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4 篇，内容丰富 多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发 现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—— 引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系， 在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学 1 习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要 求认识 550 个常用字，会写 250 个认识的字。要求认识的字和 要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排 了少量要求认识的字。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识 字、学习普通话。 2、学会250 个生字，认识550 个生字。要求学会的字，能读准 字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能 在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开 语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。 3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。 字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿 势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐 步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读 能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹 号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自 己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 2 6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用 普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动 说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊 心，培植学生的爱国主义情感。 四、教学重点、难点： 1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 2、学会250 个生字，认识550 个生字。要求学会的字，能读准 字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能 在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开 语言环境也能准确认读。 3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。 字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿 势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐 步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读 能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹 号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自 己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用 普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动 3 说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 五、教学措施 教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教 材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中 应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做 到心中有数。 （一）、识字写字教学。 1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学