幼儿园中班幼儿发展水平测查报告总结.docx

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幼儿园中班幼儿发展水平测查报告总结 第 PAGE \* Arabic 1 页 幼儿园中班幼儿发展水平测查报告总结 中班幼儿发展评价报告幼儿园中班幼儿发展水平测查报告总结 第一篇 幼儿发展评价报告 年度第一学期) 磁家务分园 中(1)班 一、 幼儿发展情况分析 (一)健康与动作 我班幼儿大肌肉的发展水平较好,全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到100%。幼儿经过一个学期的锻炼和练习,跳的能力有了很大程度提高,有78%的幼儿达标,这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不可分的关系。小班时幼儿对跳远的接触少,而且练习少,跳的能力很弱,进入中班以来,在户外活动中多引入跳远练习的游戏。本学期,根据幼儿的兴趣,我们把篮球作为户外活动重点,幼儿对多种拍球方法进行尝试,体验不同类型玩法的乐趣,拍球水平也大有提高,达标率达到83%。在小肌肉发展方面,由于中班开设了串编区,幼儿园配备了多种珠子,幼儿对新的材料感兴趣,而且我们通过让幼儿发现有规律的变化,尝试设计独特的项链,练习了多种规律的串编,而且也大大提高了串珠的速度。我班幼儿在剪的方面较弱,很多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗糙,在下班学期应该加强练习,给幼儿更多的操作机会。 (二)认知与语言 在感知能力方面,幼儿对形状的认识较弱,大多数幼儿椭圆形的名字和图形匹配较难接受,椭圆形在平时接触的少,也很少提到。思维能力方面,我班幼儿对分类掌握较好,想象和推理能力有待于提高。数概念比中班初期有了很大程度提高,我们利用多种途径帮助幼儿理解数概念以及数量对应,比如户外游戏《马兰花》、《马兰花》,值日生分餐具、取毛巾等,在生活中的应用是学习数学的最好方法,也是培养幼儿兴趣的最佳途径。在知识经验方面,我班幼儿掌握较好,多项通过率达到100%,这离不开教师和家长的通力合作,我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长,请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。在语言表达方面,幼儿的阅读和理解能力较强,但是在表达方面稍弱,28%的幼儿不能较清晰的回答问题,需要老师引导和帮助。这要求我们老师要从自身严格要求,规范语言,而且也要通过较好的方法对幼儿进行引导和培养。 (三) 品德和社会性 小班时,我对班内幼儿的社会性培养非常重视,进入中班,幼儿在社会性发展有了很大进步。幼儿和同伴以及教师交往上通过率达到100%,个别幼儿对客人的交往感到 羞涩和胆怯,需要老师通过活动进一步提高。但是班里幼儿还是呈现出了中班幼儿交往比较敏感和迷茫的特点,幼儿解决问题的能力仅为78%,当出现问题时,很多幼儿以谁嚷的声音大谁会取胜为基础,大声嚷嚷着自己的观点,只有当老师及时给予引导时,幼儿才会想一些切实可行的办法。 (四) 习惯与自助 中班幼儿脱离了配班一年的餐具——勺子,开始使用筷子进餐,在幼儿园的培养和家庭的配合两方面重视情况下,幼儿使用筷子的灵活性进步很大,但是仍然有个别幼儿依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼儿处在一个浮躁的年龄阶段,表现为幼儿注意力持续时间短,个别幼儿注意力很难集中。因此,我们在设计活动时,多方面考虑教育目标,而且会兼顾幼儿的兴趣,想尽办法吸引幼儿。 二、本学期明显进步的方面: 本学期,幼儿在健康意识方面有了很大进步,我班幼儿家长明显更加重视肥胖幼儿的体重控制了,而且家长能主动和教师合作,引导幼儿在家中养成良好的进餐习惯。通过进行《快乐变身GO GO GO》的健康角创设,幼儿都非常积极控制自己饭后零食的问题,这对控制体重有非常重要的作用。 幼儿的立体思维逐步形成,在搭建和拼插方面,都开始尝试立体的构建方法,经过老师在区域中的引导,大部分幼儿都成搭建出较立体的成品玩具。【幼儿园中班幼儿发展水平测查报告总结】 幼儿的语言表达能力迅速提高,幼儿开始尝试说出一些流行语或者成语,对有趣的语言和有魅力的语言感兴趣,能将故事等文学作品中的词汇和句式应用到日常语言表达中。 三、本学期幼儿发展的弱项及影响幼儿发展的因素 (一)幼儿发展的弱项 1. 幼儿一些行为常规的培养(例如倾听能力等)。 2. 幼儿在于客人交往方面。 3. 幼儿语言表达能力方面。 (二)影响幼儿发展的因素 由于我自身性格比较内向,在教育班级孩子方面,希望孩子在社会性交往方面能有突破,每个孩子都能活泼开朗。所以我班教师在小班时就很注意幼儿个性的发展,尊重幼儿个性化的性格。升入中班呢后,幼儿年龄特点决定了他们更加好动,更加活泼,自然也掩盖了他们小班时的安静和内敛。但是也凸显出幼儿行为习惯缺乏引导的弱项。很 多幼儿在进行教育活动时坐姿不正确,注意力难以集中,而且倾听习惯也不好,在听小朋友说话时,通常表现为自顾自己,不断关注自己的行为。 农村幼儿大部分由爷爷奶奶带着,一周才能看到爸妈一次,爷爷奶奶对社会性发展方面的认知少,通常

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