新第6讲动点产生的直角三角形问题.docx

1SMART精锐教育中国领先的中小学教育品牌 1SMART 精锐教育 中国领先的中小学教育品牌 ? ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ 0（仝v三）0?? 精锐教育网站： PAGE # 1SMART精锐教育中国领先的中小学教育品牌 1SMART 精锐教育 中国领先的中小学教育品牌 ? ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ 0（仝v三）0?? 精锐教育网站： PAGE # 精锐教育学科教师辅导讲义 学员姓名: 学员年级：九年级 辅导科目：数学 学科教师：陈军 课时数：3 因动点产生的直角三角形问题 1?理解直角三角形的性质； 教学目标2?能用直角三角形的性质解决相关问题； 教学目标 3?培养学生分类讨论的思想，并体验动态思维过程; 4培养学生分析问题、解决问题的能力。 授课日期及时段 2013 年 月 日 教学内容 ?直角三角形性质回顾: 瓷知鼓折超的迫普子會也 瓷知鼓折超的迫普子會也 ?动点产生的直角三角形题型分类总结: 1SMART精锐教育 1SMART 精锐教育 中国领先的中小学教育品牌 ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ 0（仝v三）0?? 精锐教育网站： PAGE # ISM ART精锐教育 ISM ART 精锐教育 中国领先的中小学教育品牌 ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ 0（仝v三）0?? 精锐教育网站： PAGE # 例 例1将二次函数 y =2x2（如图1）向右平移 1个单位所得的二次函数的图象的顶点为点 D,并与y轴交于点A。 A的坐标;P A的坐标; P的坐标; （★★★） （1）写出平移后的二次函数的对称轴与点 2 2 （2）设平移后的二次函数的对称轴与函数y =2x的交点为点B，能否在函数y =2x 的图象上找一点 P, （2）设平移后的二次函数的对称轴与函数 ■ ： DBP是以线段DB为直角边的直角三角形？若能，请求出点 练习1:如图，已知在平面直角坐标系中，点 A的坐标为（-2，0）,点B是点A关于原点的对称点，P是函数 2 y （x 0）图像上的一点，且 △ ABP是直角三角形。（★★★） x （1）求点P的坐标； 2）如果二次函数的图像经过 A、B、P三点，求这个二次函数的解析式。 2 例2:在直角坐标平面内， O为原点，二次函数 y = —x +bx + c的图像经过A （-1 , 0）和点B （0, 3）,顶点为 P。（★★★） （1） 求二次函数的解析式及点 P的坐标； （2） 如果点Q是x轴上一点，以点 A、P、Q为顶点的三角形是直角三角形，求点 Q的坐标。 例3：如图，已知 例3：如图，已知 ABC中，AB二AC二5, BC = 6, P是BC上的动点，且不与B,C重合，PE_AB J 6 5 斗 3 2 1 4 ￡ 1 ■ D | | ■ ■ -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 _斗 0 1 2 3 4 5 6 7 J 于E，PF _ BC交AC于F。则 PEF能为直角三角形吗？若可以，求出 CP的长，若不能请说明理由。 （★★★★） 2 11 例4：已知抛物线y =ax - —ax 6a a ... 0与x轴交于A、B两点（点A在点B的左侧），与y轴交于点C , 且 OC =20A. （1 ）求这个抛物线的函数解析式； （2）求点A到直线BC的距离； （3）将 ABC沿直线AC翻折，使点B与点B重合，连结BB，点Q是BB的中点，在抛物线上是否存在一点 P， 使.QCP是以QC为直角边的直角三角形，如果存在，求出 P点的坐标，如果不存在，请说明理由。 （★★★★） PQ ad 例5 :已知N ABC=90° AD // BC, P为线段BD上的动点，点 Q在射线 AB上，且满足亠=—。当 PC AB AD ：：： AB，且点Q在线段AB的延长线上时（如图所示）。证明： QPC为直角三角形。（★★★★） ISM ART精锐教育 ISM ART 精锐教育 中国领先的中小学教育品牌 ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ 0（仝v三）0?? 精锐教育网站： PAGE # ISM ART精锐教育 ISM ART 精锐教育 中国领先的中小学教育品牌 ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ ?教师寄语：孩子，加油！努力向上，即使是一小步，也是一个新高度！ 0（仝v三）0?? 精锐教