综合实践活动实施过程的基本步骤.docx

合 践活 施 程的基本步 活 主 的确定是任何 合 践活 的首要步 。 合 践活 的主 首先要遵循 合 践活 主 的一般原 ，然后再考 其易于与探究、 体 相 合。 一、确定主 活 主 的确定是任何 合 践活 的首要步 。 合 践活 的主 首先要遵循 合 践活 主 的一般原 ，然后再考 其易于与探究、 体 相 合。 二、 方案 活 主 确定后，教 引 学生根据要探究的 探究方案。 用何种方法、步 去探究、去揭示要研究的 ，是一个 新的 程，在 个 程 中，学生的 新思 的到了培养。 三、自主探究 是活 的核心 段。学生根据 的方案 行自主探究。在 手探究中体 挫折、困 、成功、喜悦? ... 在教 的引 下，学生 然不至于走太多的弯路，但探究失 或者在探究 程中遇到各种 是常有的、很正常的事。四、交流延伸 一 段主要是学生将自己的学 成果通 一定方式 行 ，展示成果， 开展交流，更深入地理解掌握所学 的 ，并 一步延伸，自主、主 新 。 五、 价 合 践活 的 价是多方面的。一是探究 果的判定 ,二是 学生的 价。 案例：“汽 与生活”活 主 的部分活 述 第一 段活 准 段 1.活 ： 内 2 。 2.活 程。 ⑴主 的 生。 ⑵ 主 展开 ，生成子 研究的内容并 指 。 ：汽 的 史与 展、汽 的功能、汽 与安全、汽 与交通状况、汽 与 境、汽 与能源、汽 的种 ?? ⑶以小 位， 小 研究方案。 ⑷交流 方案，指 完善。 ：小 介 自己的 研究方案；其他小 成 价并提建 ；小 修 改、完善研究方案。 ⑸ 践活 方法的指 。 ⑹ 注意事 。 第二 段活 施 段 1.活 ： 外 2～ 3 周。 2.活 程。 ⑴以小 位，邀 指 教 或家 一起收集 料、采 相关人 ，也可个人 践。 ⑵以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。 ⑶实践过程的指导。 ⑷交流阶段成果，指导完善。 第三阶段活动总结阶段 1.活动时间：课内 2～ 3 课时。 2.活动过程。 ⑴各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。 ⑵教师指导学生对实践活动过程进行反思。 ⑶小组完成结题报告，指导教师帮助其进行修改，并定稿。 ⑷讨论课题展示内容、形式。 ⑸分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 第四阶段活动成果展示交流与评价阶段 1.活动时间：课内 2 课时。 2.活动过程。 ⑴教师小结前阶段小课题研究的情况，导入新课。 ⑵各小组展示课题成果。 分小组以各自的形式展示本小组的课题成果；课题互动提问、答辩、建议；活动总结与评价（包括自评、互评和教师评）。 ⑶主题活动的拓展延伸。 为了让我们的主题实践活动更具有操作性，可以依靠团队的力量研发出相关的活动手册，由语数外英体美各科老师及学生全员参与，分别从主题阅读、主题实践、主题反思、主题评价四大版块进行设计。主题阅读一般提供一些与主题相关的诗文、名家名篇，让孩子了解、积累；主题实践的内容涵盖得较广，可以是学生的调查报告、采访录，可以是学生活动时的照片，也可以是学生活动时的一些记录；主题反思则是学生在活动时的心得体会；主题评价是指学生在活动时的自评，互评，也可以是教师评，家长评等等。有了图文并茂的活动手册，学生开展活动时就能有的放矢地开展实践、研究等活动，尤其是对于能力较差的学生，活动时就能明白方向。 [关于评价 ] 评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它应贯穿于综合实践活动主题活动的全过程。 评价一般由以下几个方面组成：（ 1）学生参与整个活动的态度；（ 2）学生在活动中表现出来的合作精神。（ 3）学生创新精神和实践能力的发展情况；（4）学生对学习方法和研究方法的掌握情况。